体育教学英语_体育教学英语翻译

2024-06-26 09:22:43

体育教学英语_体育教学英语翻译

下面，我将用我自己的方式来解释体育教学英语的问题，希望我的回答能够对大家有所帮助。让我们开始讨论一下体育教学英语的话题。

1.体育英语专业考研方向

2.初中英语教学理念及教学方法

3.北京航空航天大学体育教学专业考研分享？

4.体态语言在小学体育教学中的运用体态语言在英语教学中的运用

5.把双语教育运用到体育课上，有什么影响呢？

6.华南理工大学体育教学专业考研分享？

体育教学英语_体育教学英语翻译

体育英语专业考研方向

体育教育专业考研方向共有3个，该专业分别为体育教育训练学专业方向、体育教学专业方向、运动训练专业方向。

现在中国的体育学研究生分为两个种类，分别是学术型研究生以及专业型研究生，对应的专业分别是专硕以及学硕。学制上，专硕通常是两年时间，学硕一般是三年时间，部分高校可能在学制上略有差别。

学术型研究生专业主要可以分为体育人文社会学，以及体育教育训练学，还有运动人体科学和民族传统体育学。专业型研究生专业，主要可以分为运动训练以及体育教学，还有社会体育指导和竞赛组织。

初中英语教学理念及教学方法

1.更新观念

改变传统的课堂教学模式，现代教育注重学生的个性发展，不仅要让学生的身体好，更重要的是把学习和锻炼方法传授给他们，面向全体学生，让他们掌握方法，通过正确的身心教育培养良好的道德品质，发展人际关系，开发学生认识事物的能力。传统教学片面强调了身体锻炼，而忽视了对学生的全面培养和教育；传统教学模式影响了教师的创造性，使课的形式单调、枯燥，同时也把学生的主动性和创造性无情地限制住，影响了学生个性的发展。要提高体育教学质量必须更新观念，改革传统的教学模式，在实践中充分利用体育自身优势，转化限制条件，解放思想，拓宽思路、大胆突破，既学习先进的教学方法，也创造适合本校的方法，使每个学生都能心情愉快地去学习去发现、去探索，从而体验学习的成功与快乐，不断提高教学质量。精心设计课堂教学内容，将教学内容游戏化、趣味化、具体化、形象化、生活化，小学生具有很强的模仿能力，他们想象力丰富，在教学中遵循儿童认知和情感变化的规律，进行生动活泼和富有教育意义的教学，以迎合小学生的心理需求和学习的需要。精心设计课堂教学内容，科学地运用教学方法及教学手段，使课堂教学成为学生学习的乐园。

如在立定跳远的教学中，让学生模仿“兔跳”、“蛙跳”教师通过精心的组织与构思引导学生想象青蛙的跳跃动作，再以情景游戏“青蛙捉害虫”开展运动技能教学，充分调动了学生参与活动的乐趣，使学生能联系生活实际，自主积极地参与到有趣的练习中，学生在欢快的气氛中完成练习，在乐趣中掌握运动技能和锻炼身体。逐渐养成终身参加体育锻炼的志向和习惯，达到培养兴趣，培养能力和开拓创造力的目的。

在“障碍接力”中将游戏内容故事化，使学生在练习中置身故事情景之中，身临其境的练习使他们兴致高涨，乐趣无穷，既学会了动作又培养了克服困难的精神。真正体现快乐体育的趣味性。

2.进行分层次教学，因材施教，全面提高教学质量

面对优越条件下成长起来的“小太阳、小皇帝”，他们好奇心强，对新鲜事易产生兴趣，思维敏捷，活泼好动，爱上体育课，却不愿意参加剧烈或难度较大的活动，更不愿意在活动中受到太多的拘束，克服困难的意志弱，无形中影响教师的创造性。使课的形式单调，影响学生个性的发展。

为了全面实施素质教育，进行课堂教学改革，在教学中我尝试了分层次教学的实践，更好地实施因材施教，按学生的差异分好层次，因人而异地制定学习目标，对不同层次的学生提出不同的要求和教学方法充分发挥和挖掘学生的个性潜能，促进不同层次的学生都得到最优的发展，达到全面提问学生的身体素质，更好地提高教学的效果。

如在“掷垒球”教学中，将学生按身体素质和运动能力的高低分男女各四个小组各分A组（上等生）、B组（中上等生）、C组（中等生）、D组（下等生）。练习中，上等生成绩优秀的严格要求，提出更高要求；中上等生改进动作、争取优秀：中等生巩固动作；下等生降低要求，树立信心，达到基本掌握动作。这样使各层次的学生都能达到各自的要求，获得成功的喜悦，最大限度地激发了学生学习的积极性，培养了对体育学习的兴趣，增强了学习的自信心，注重学生在从事学习过程中充分体验到充分运动、明白道理，掌握提高技能。在教学中引入竟争机制，鼓励积极，表扬先进，对投掷能力和动作技术有提高的学生，一定时间内适当调整层次，做到能者上，差者下激励学生力争上游的精神面貌，有效地促进和提高学生身体素质，培养学生积极进取的思想品质。

3.运用多种手段快乐教学

要使学生快乐地学习必须使课堂中教与学的过程是快乐的过程，挖掘其快乐的潜力。通常学生对慢跑、徒手操产生厌烦，如果采用音乐下来完成动作，效果就不一样，学生的兴趣会增加，教师注意教材安排的新颖性，教学手段运用的多变性，充分体现体育课的活动性，游戏性和**性，就能提高学生的求知欲，发展和激发学生体育的快乐。

有意识引入或创设具有情绪色彩和形象生动的场面，以生活展现情境；以实物演示情境，以图画、录像、多媒体再现情境；以音乐渲染情境；以表演体会情境，激励学生的情感，调动学生的兴趣，在欢快的气氛中完成练习，鼓励大胆创新，勇于实践，培养学生的个性。对于取得一定成绩的学生给予肯定与表扬，对个别有困难同学进行启发和帮助，有效地发挥了学生自主练习的积极性。

改变单一的课间操，作为体育教师，我与学生一起参加，让班主任也参与课间操，采用比赛的形式进行。这样学生兴趣很高，提高了课间操的锻炼效果。开放课外体育活动，尊重学生自己兴趣爱好，重视学生参与性，**性、合作性，学生可以选择自己喜爱的运动项目，自制体育器材，体育教师和班主任到指导和组织，课外活动真正成为学生的乐园，学生不仅身心得到锻炼，个性也得到充分地发展。

4.全面评价学生的学习情况

单一内容评价向多元内容评价转变，做到评价不仅仅局限于运动技能，更重视学生的学习态度，参与意识、情绪姿态，合作精神，意志品质等因素，考虑到学生生长发育个体差异等情况，淡化分数对学生产生的负面影响，消除分数对学生带来的学习压力，进而全面地评价学生的学习情况既有教师评价，也有学生自评、互评。从而提高课堂质量，激发学生学习的兴趣，根据体育常识，运动素质、技能技巧、出勤表现、身体素质等项目对学生进行评价。将百分制改用优、良、及格和待及格，有效地提高学生学习的积极性和主动性，帮助学生找回自信心和自尊心，“不求人人成功，但求人人进步”从而达到全面地评价学生的体育成绩，促进学生身心健康成长。

北京航空航天大学体育教学专业考研分享？

巧家县第三中学韩光翠

摘要：经济全球化促使世界各国之间的联系日渐紧密，英语逐渐成为人们日常生活中必不可少的交流方式，英语教学也成为家长和社会关注的焦点。但是，传统的教学理念和方法往往导致学生缺乏学习积极性，提不起学习兴趣，学习成绩无法提高。这就需要教师结合学生实际，尝试一些新的理念和方法，提高学生的学习兴趣，教会学生学习方法，培养学生的创新能力。因此，我在本文中试图探讨一些初中英语教学的创新理念以及一些切实可行的方法，希望能对初中英语教师们有所助益。

我在英语教学过程中总结出的英语教育创新理念主要包括语法教学的创新以及阅读和写作能力提升的创新这三个部分。

（一）英语语法教学的创新理念

对于初中生而言，语言是学好英语的重要基础。学生能否明白、理解和掌握英语语法，对其进行英语阅读和做题都有着极大程度的影响。因此，英语教育创新理念必然要包含英语语法教学创新这部分内容，主要可以分为四个部分：

一是在具体的、特定的情境下来解释英语语法，使学生真正了解该语法的应用背景，才能更好地学习语法。新课程标准要求，通过创设良好的语言环境和提供大量语言实践的机会，使学生通过体验，感知，实践，参与和交流等方式学习语言，形成语感；让学生在教师的引导下，通过观察，发现和归纳等方式掌握语言的规律，形成有效的学习策略，培养学生实际运用语言的能力。因此，我总是想方设法地在语法教学中创设一些语法教学的语境。例如：在教 have /has been to 和 have /has gone to 的用法时，我在教室周围的墙上贴上England 、New Zealand、Canada 、France 、 America 等国家名称的单词卡片，让一个学生去卡片“英国”前，然后对其他学生说“He has gone to England”，当这个学生回到座位上时，教师说“ He has been to England”。学生通过教师创设的情景操练，已经明白二者之间的区别，所以很容易进入小组合作操练活动。在这样的英语语境中，学生不仅很快就掌握了要学的语法内容，而且还能运用所学的语法知识进行交际，学习语法变得轻松、有趣。

二是教师要借助或者图表来充分表达语言结构，而不是只用语言来进行描述。例如，在教学现在进行时时，我利用课件提供大量的和动画进行练习，形象直观，使学生身临其境：Look at the picture. What is Yao Ming doing? And what about this picture? What is Li Ning doing? What are they doing? Is he/she doing ….?也可以利用多媒体课件讲解归纳现在进行时的用法，使学生形成清晰的语法概念。还可以利用课件提供针对性练习。

三是教师在教学过程中，要将语法教学划分为不同的阶段，层层递进，不要贪多求全。比如在讲解形容词和副词的比较等级的时候，就先讲形容词的比较等级，等学生掌握了一些基本的用法以后，再讲副词的比较等级，学生就更容易理解比较等级的用法了！

四是要注重精讲精练、讲练结合。我们在参与课题“英语‘四位一体’——‘运用4p模式，优化课堂教学结构’”实验研究的时候，强调“四位”就是：循序渐进、阶段侧重、精讲精练、“五技”(读、听、写、说、译)并举。循序渐进、阶段侧重体现了外语教学规律和学生的“学情”，而不是孤立地去解释语法。

（二）阅读教学的创新理念

2019年4月，我有幸参加了巧家县教育体育局举办的“国培计划”的培训。这次培训中的“PWP”阅读教学模式让我受益匪浅。其中：

P- Pre-reading 指读前活动

W- While-reading 指读中活动

P- Post-reading 指读后活动

在pre-reading阶段，教师通过各种活动充分调动学生头脑中原有的和主题相关的背景知识，或者让学生预测文章的内容，为学习文章做好准备。Pre-reading的目的是激发学生的目的动机，激活或提供必要的背景知识，为进一步阅读解决扫除障碍。

在while-reading阶段，教师通常重点引导学生通过获取和主题相关的主要信息来理解文章内容、文章结构以及作者的写作意图，并且进行单词、短语和句型的学习。

在post-reading阶段，教师通过各种练习或者活动检测学生对课文的理解程度，并巩固复习已经学到的新的语言知识点。阅读后常设计一些课文复述、语篇填空和英汉互译的练习和活动。

“PWP”教学模式是固定的，但是，不同的教师思维方式各不相同，所以即便是相同的课文，也能设计出千变万化的风格，这就是创新！运用“PWP”阅读教学模式进行教学，既能避免翻译法讲解课文造成的枯燥乏味，又能提高学生对整个语篇的把控能力，是一种很值得提倡的阅读教学法。

（三）写作能力提升的创新理念

在英语学习中，写作和阅读是两个不可分割的部分。学生在阅读的过程中可以积累不少重要的写作素材，在写作的过程中也能够有效地提升阅读水平，二者相辅相成。因此，“写”的教学也是初中英语教学中不可或缺的环节之一。我在教学实践中运用得心运手的一种方法就是“写长法”。我这里提到的写长法，并不是王初明教授提倡的那种写长（内容写长），我针对初学者提出的写长法，简单的理解就是“扩句”。这种方法的关键之处就是动词短语，教师在词汇和阅读教学中就要有意识地强调学生记忆动词短语或者用动词“组词”，才能在写句子的时候自如地运用。如：

go 只是一个动词

go to school 组成短语，还不是完整的句子

I go to school. 这已经是一个合乎语法结构的句子，几乎没有扣分依据

I go to school every day. 信息更全面

I go to school with my friends every day. 信息更全面，有加分亮点......

等学了更多时态以后，还可以轻松转换：

I went to school with my friends this morning.

I am going to school with my friends.

I was going to school with my friends at this time yesterday morning.

I have been to school just now.

......

与此同时，英语教师还要注重加强学生基本的英语语言应用能力和思维模式的训练，帮助学生掌握适当的方法来进行英语阅读和写作练习，从而在初中阶段培养起学生良好的英语阅读和写作能力的习惯，全面提高学生的英语水平。

运用创新理念进行教学的时候要注意的几个问题：

（一）学生是课堂的主体

在我国正在推行的新课改当中，一再强调学生在课堂中的主体地位。以往传统的英语课堂中，教师负责教学，全权把握课程的进度，极少让学生有独立思考和自主学习的机会，致使英语课堂比较沉闷。而在创新理念的指导下，初中英语课堂必须要让学生主动参与进来，让教师和学生都明确学生才是课堂的主体。

例如，我在讲解The Season and the Weather这一单元时，为了更好地让学生参与到课堂中来，会让学生先根据这个单元的标题进行自主发言，谈谈他们对于季节和天气的看法或者感受，然后借助多媒体工具来让学生观赏一些和季节、天气有关的视频或者图画，学生会感到英语课堂并非是枯燥的知识讲解，会乐于进行英语学习，对以后的英语课堂自然会抱有极大的期待。

（二）让英语课堂“热闹起来”

我在教学过程中发现，课堂氛围的好坏在很大程度上影响着教学效果的优劣。在沉闷的课堂中，学生不愿意发言，教师的提问也无法得到回应，自然会让教师和学生都对这堂课失去了兴趣。慢慢地，教师觉得英语课上得“没劲”，学生自然也觉得英语课学得“没劲”。因此，我认为让英语课堂“热闹起来”是创新理念顺利实施的必要条件。以教学Playing Sports为例，我先是让学生在小组内就“自己最喜欢的运动或者自己最想要去尝试的运动”来进行英文讨论，学生在讨论过程中可以观察和学习他人所使用的英语词汇和语法，也可以找出其存在的发音错误或者语法错误，有利于锻炼学生的英语口语和听力。在学生进行完小组讨论之后，笔者便开始针对课本内容进行讲解，在此过程中可以借助情境教学法或者多媒体来让学生更好地理解和记忆这部分的重点单词和涉及到的语法。在这节课快要结束的时候，我还尽量留出一定的时间来让学生进行提问或者讨论，解决学生的疑惑。

（三）小组合作学习是“催化剂”

国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出：“鼓励合作学习能促进学生间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长。”小组合作学习是新课程改革所倡导的一种有效的学习方式，它能够最大限度地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性；它让单向的师生互动变成多向的生生互动，大大提高了课堂教学效果；在小组合作的过程中培养出很多的小老师，这些小老师带动更多的学生参与到学习中来，“兵教兵”，“师带徒”，实现了教学效果的最大化；在小组合作学习的过程中，小组成员之间取长补短，互帮互助，实现合作共赢，成就感“爆棚”！这样，每一个学生都对学习充满期待，优生变得更优，后进生也努力向上，自发主动地学习！因此，作为英语老师，我们更应该把小组合作的教学模式引入到英语课堂教学中来，让学生体会到参与学习的快乐！

综上所述，创新理念对于初中英语课堂的教学而言至关重要，恰当运用可以有效地提高初中英语课堂教学的质量和效果，让学生学到更多的英语知识，不仅能够让学生感受到英语学习的快乐，还能为高中的深

体态语言在小学体育教学中的运用体态语言在英语教学中的运用

北京航空航天大学体育教学专业考研分享？

本人现在在北京航空航天大学读研一，体育教学硕士在读，本科为山东某二本大学体育教育专业，本人六月份开始备考，全身心投入考研，最终成功进入北京航空航天大学校园，虽然较自己当初定的目标差了一点，但是结果还是比较满意的。

现将我的考研经历以及经验的基本情况给大家分享一下，希望对以后选择考北京航空航天大学的同学有所帮助。我真的觉得考研期间所经历的一切都是值得的。接下来给大家分享一下我是怎样一步一步去走进自己的目标。

考研经历：

我从暑假开始去有计划的去记考研单词，每天没有课的时候就去自习室去学习。当时我自己没有专门的去买考研词汇书，而是一直用的xxxAPP，每天给自己定记100个单词的任务，然后把每一个单词连带它的音标去写在笔记本上，去重复的去读。每完成一次任务都要花费差不多两个小时。要写两个多小时的单词的确很枯燥，但是当你晚上躺下来去回想你能够记住的单词，你就会觉得很满足，原来在学习中幸福也可以这么容易得到。重要的事情的说三遍！复习！复习！还是复习！在完成新的任务之前一定要去复习之前学过的单词！这是一定要做的！也是必须要做的！哪怕你今天给自己定的任务少点或者不学，复习工作一定不要落下。

千万不要有侥幸、说服自己的心理，心想就那点复习任务我放到第二天再完成，不出两天自己就慢慢就懈怠了，又得重新去定计划，长此以往你就会觉得很疲倦。在这个时间段里我没有去做真题，因为没有词汇量真的感觉是在看天书，所以这个时间段我把所有时间都花在记单词上了。这就是我准备考研所做的一小步。其实，想起来也有些不甘，自己大一大二的时候就应该每天给自己定一个小目标，每天记多少个单词以及练多少句口语，这积累下来将对自己考研和未来的发展有历久弥新作用。所以就希望大家有时间就去做这些事情，少玩个游戏，少追个剧，你的时间就有了，我也希望有考研的这个念想男生尽量把游戏戒掉或者少玩。

考研还有个重要的时间节点，那就是暑期的这一段黄金时期，这段时间比考研冲刺那要阶段还要重要。暑期的这段时期一定要抓住你比较薄弱的一门科目，比如拿我来说英语比较差，所以在暑期的时候我在英语上面投入了大量的时间。对于英语的学习，我还是把记单词放在了第一位，紧接着就是去做历年的英语真题。

这段时间我也没有用之前的xxxapp去记单词了，是专门买了恋念有词词汇书，因为我用纸质的书记单词后发现比在APP上记更有效率，而且还有例句，这样代入式的去记更容易刻在脑子里。总之不管是什么样的词汇书，自己要按部就班去完成每天记单词的任务，像我前边的说过的一样，一定要去复习之前学过的单词！一定要去执行这个工作！对自己负责！

还要给大家提供一个有规律的记单词的方法，希望大家按照这个模式去记单词，因为我亲自试验过，而且非常有效。大家肯定多多少少的有了解过艾宾浩斯的遗忘曲线，有人根据这个专门设计了一个记忆曲线计划表，这是根据大脑记忆规律所设计的记忆方法。记忆曲线计划表在百度上就可以搜索的到，大家根据自己情况的不同和需求去进行一些改变。下面是我用的记忆曲线计划表，我给大家列举一些出来。

记忆曲线计划表（注：无下划线表示新的内容，有下划线表示复习的内容）：

第一天：①—①

第二天：②—①②

第三天：③—②③

第四天：④—①③④

第五天：⑤—②④⑤

第六天：⑥—③⑤⑥

第七天：⑦—④⑥⑦

第八天：⑧—①⑤⑦⑧

第九天：⑨—②⑥⑧⑨

第十天：⑩—③⑦⑨⑩

……

大家把每天要完成的任务按照上面的计划去严格执行，相信我，不久你的英语词汇量会有很大的提高。这真是一个高效率记单词的方法，希望大家能够去采纳。对于做真题，我也没有专门的去学习语法和长难句，就靠着语感去做真题。

刚开始去做的做真题的时候错误真的是一大片的出现，一篇文章做五错四的情况都是经常出现的，那时候我都害怕去做真题了，但是我还是坚持去做。我把我做过的所有文章中不会的和不太确定的单词都查出来标在书上，然后早上记完单词后去读这些查出来单词，这些单词不用刻意去记，有个大致印象就可以。不过相信在做完题查完单词后就记得差不多了。就这样做了一段时间真题之后，正确率慢慢提升去了。之前都是做五错四，现在一篇最多就错两个。错的这个两个我觉得是因为我没有看语法和长难句的缘故，一篇错两个的情况的很多，我也是认真看答案去分析，也觉得是这个原因。所以我建议大家有时间的话网上一些长难句解析视频着重的看一下，争取拿更多的分数。我觉得大家在英语上还有必须要抓住的分数那就是作文。历年真题的大作文和小作文的模式都是一样的，也没有什么太大的变化。所以找到一份独家的创作的作文模板是非常重要的，也是得抓分所必要的。我很大胆，不怕大家笑话，我之前的作文模板是和复试所需要的材料都是花钱买的，我当时就想买了看看，因为网上类似的作文模板都是千篇一律，没有一点创新性。果然花钱和免费的就是天壤之别。买的作文模板只需填词就可以，而且它可以套用了从2014年到2019年的大作文，从套用总体来看也没有使文章显得很突兀的样子。小作文也是只需要填词，也没有大笔费脑手写的需要。所填的词就需要靠你之前记单词打下的基础。所以，这个作文模板对于像我英语水平二把刀的这样的人来说简直是救命稻草。我也不是给商家打广告，确实这个模板真的是值得推荐给大家的。

对于考研政治的学习，我当时买了肖秀荣的全套资料，也是在暑期的时候看的。当时的那一本精讲精练我是真真切切给从头到尾看了一遍，我觉得这是非常必要的。然后就是做1000真题。

在暑假结束的时候书也看完了，题也做完了，时间安排的刚刚好。做完1000题的时候我把我错的题记录在笔记本上，准备二刷的时候再用。九月份来了之后，我就开始二刷1000真题，每天安排政治学习任务。二刷的时候还是把自己再一次出错的题重点标住，重点记忆，这一过程很重要。刷完后紧接着做肖八，每天一套，还是错题上笔记本。大题只是写了一遍，没有专门去记肖八的大题。我把重点放在了肖四上面，还是做选择题，错题上笔记本，大题我对着答案进行了简写，以便后面记忆。就这样我把所有做过的政治选择题进行二刷，然后在网上找有关政治的题目，只做选择题。再到考前八天每天下午固定时间点去背政治大题。我做政治题的感受就是做好选择题得高分而且还是很提分，做不好真的是拉分拉到怀疑人生。总之，得选择题者得肖秀荣！

接下来我重点说一下专业课。我们考的是体育综合346，包括运动生理学、

运动训练学、

学校体育学三门科目。

真题和两门科目的笔记都是我找的已经上岸的学长买的，但是买下之后发现他的笔记就是把书抄了一遍，也有些值得借鉴的地方，我只好去通篇的去背，剩下的一门运动生理学只好自己去总结笔记。我是从九月份才开始看专业课的，三门科目的任务量对我来说很重，我也感到压力很大，以至于我很珍惜这段时间。在这段时间真的很感谢同学和老师的支持和照顾，谢谢你们！我是学校体育学和运动生理学同时进行，下午背学校体育学，晚上总结运动生理学笔记，记忆的方法还是按照背单词的方法记的，这样的记忆方法使我复习的过程很有规律。但是多多少少在背诵的时候会感到焦虑，以至于记不住内容。

这个时候我不断地给自己打气，一定要相信自己，来稳住自己的情绪。实在不想学的时候我会去戴着耳机去听听歌曲，去操场跑跑步来缓解自己的压力。在复习运动训练学的时候，我看到那本厚厚的笔记，我真的压力山大，要把整本书背完。第一是时间不允许，第二也不现实。所以我结合了真题去分析。我把笔记里有关于真题的那一章内容全部背诵下来，结合在已经上岸的学长那里买的题。终于把运动训练学给搞定。

这个背诵专业课的过程真的很艰苦，很熬人。背过的东西总是忘记，忘记了再去记忆，一遍一遍的重复。我经常用“一根直肠通大脑，拉掉多少忘多少”来调侃自己，真的是太形象了。这背诵真像大家所说的一样，在一间漆黑的房间里洗衣服，你不知道洗干净了没有，但不到时间你还得去洗。背诵只是第一步，第二步才是最重要的。把可能要考的重点知识内容去写一遍才算完成任务了，好记忆不如烂笔头，这个过程也是需要去做的，因为当时我时间把握的不够合理，所以我只写了学校体育学和运动训练学，希望大家能够合理的掌控时间，也希望大家有最够的耐心和毅力坚持下去，其突破自己，去认识和发展真实的自己。总之经过考试和自己的这几个月对专业课背诵复习，我很有信心对学校体育学和运动训练学要考的知识范围有足够的把握。所以我希望能够向学弟学妹传授专业课的学习经验。还有重要的一点就是大家在复习专业课的时候，去找你报考院校的学长学姐，问他们要真题，在考前一个月的时候一定要讲究起来，问问他们有没有专业课的模拟题，如果有的话自己一定要去按照专业课考试时间去模拟。

接下来就是你初试考完之后，可以去过得放松一点。但是还要每天自己安排一点点专业课的任务，这对于刚考完试的你来说就是不痛不痒的事，但就是这点积累，会让你在复试阶段会有很大优势。还有就是练练自己的技能，技能展示在复试中还是占比较大的比例。在进入复试名单的时候，我就想自己一定要拼一拼，我就差临门一脚了，这是个机会，无论如何自己一定要抓住。在这里我也很感谢自己的坚持。

所以选定你的目标就踏踏实实的、大胆的走下去，成功后的你自己一定会感谢当时拼尽全力的自己，你经历过的才是你自己最宝贵的东西。感谢一路上帮过我的所有人，谢谢你们！

专业、学校的选择：

自己的专业就是体育教育，所以在选择专业的时候我好不犹豫的选择了体育教学专业，也是对自己大学四年学习的一个继续发展。在选择专业的时候可以根据自己兴趣和未来的职业发展规划。因为我毕业之后会去做一个体育老师，我也爱老师这个职业，所以专业选择的目的很明确。在选择学校的时候考虑的很多。我喜欢待在北方，也希望自己选择的学校能够是一个综合性的大学，以至于自己能够接触到多样的知识文化，我自己也特别喜欢北京话，所以我选择了北京航空航天大学作为我的备考学校，这样我还能接触到各个民族的人。我自己选定一个目标，就会尽自己最大努力去完成，我也怕失败，但我更害怕留下遗憾。所以在选择学校的时候一定要明白自己为什么要选择这个学校，你会为选择这个学校做出怎样的努力的考究，你的决心决定你拼命努力的程度。

作息：

在十一月份之前我都是早上七点起床晚上十二点睡觉，在十二月份初我每天除了完成规定的任务，晚上加一会班看看时政。人不像机器，能够连轴转。所以自己学的闷得不行，可以听听音乐、跑跑步、给自己的朋友聊聊天。在最后一个月自己一定要稳定住自己的情绪，千万不要有弃考的念头，如果有这个苗头，就不要一个人去学习了，跟着自己的小伙伴去学习。

最后总结：

每个人都有自己的经历，你自己经历了才会有了解，别人的经历你拿过来并不代表是你的，这只能引导你上路，我们走过同一条路，也许当时我们坐的是驴车，到你这就是开超跑的了。

把双语教育运用到体育课上，有什么影响呢？

摘　要　体态语就是指教师的眼神、表情、动作、手势等语言因素。课堂上教师与学生之间、学生与学生之间的英语交流格外重要。文章重点论述了体态语在英语课堂教学中的功能和作用，并就体态语在教学过程中的运用提出了一些可行性建议以培养学生用英语思维的能力。

关键词　体态语　英语教学　功能　教学方法

中图分类号：G633.4　　文献标识码：A　　文章编号：1002-7661（2012）17-0034-02

体态语(body language)又称身势语、态势语、形体语言等，是一种非语言的信息手段。体态语先于语言，是人类进行交际的最初形式。美国心理学家Birdwhistell(1970)首先创造了这一概念，他指出人的身体各部位的运动肌之动作、器官等都可以表达和交流信息、感情和态度，而且这些机制往往起到语言所起不到的作用，其涉及的领域包括目光语(visual language)、手势语(gesture language)、神态语(facial language)和姿势语(posture language)等。

一、体态语言的分类

根据英语教学的任务和作用，教学中教师常用的体态语言可分为以下五类：

1．目光体态语

眼睛为心灵之窗。教学的高层次是心灵的交流与和谐。教师的眼神要使学生感到亲切中有严肃、肯定中有期待、否定中有鼓励、容忍中有警告。

2．手势体态语

以手势帮助说话是教师在课堂上必不可少的讲解手段。教师常用的手势体态语大致分为指示性体态语和演示性体态语两类。

3．表情体态语

表情是心灵的屏幕。它把师生双方复杂的内心活动像镜子一样地反映出来。

4．姿势体态语

教师的身势和姿态会给学生留下深刻印象，好的印象会产生磁铁般的吸引力。因而教师要做到站姿端庄、大方、稳健、挺直、精神饱满。

二、体态语的功能

1．示范功能。在英语课堂上，教师在教学过程中讲英语时的语音、语调会对学生产生深刻的影响。同样，教师的示范动作也必然会成为学生进行模仿的榜样。所以教师在课堂教学中应当努力创造一个良好的教师形象，给学生做出榜样。

2．交际功能。除了有声语言以外，体态语言也起着沟通师生之间和学生之间思想感情的重要作用。英语课堂教学以交际活动为主，生动、形象、甚至夸张一些的表情、姿势，可以使教师根据课堂教学的实际情况有目的地活跃课堂气氛，从而促进交际活动的进行。

3．辅助功能。课堂上，学生主要是通过听觉器官和视觉器官这两条渠道来获取信息、学习知识。教师的英语词汇量和口语表达能力会限制教师运用英语解释语言知识的水平。通过使用体态语言，教师可以弥补不足，进而增强有声语言的表达效果。

4．信息反馈功能。在英语教学中教师要想获取教学反馈信息，最便捷、最有效的方式就是观察学生的面部表情、手势等体态语的动作。体态语是学生内心状况和意向的主要的表露形式。教师在授课时要随时注意“倾听”学生体态语言的“诉说”，并且根据课堂上学生体态语反馈的信息，适时地调整讲授的内容、方法和速度。

三、体态语言在英语课堂教学中的作用

1．有利于教师更有效地组织课堂教学。在英语课堂教学中，教师会根据教学内容、教学步骤、学生学习情绪等具体情况，使用不同的口头语来组织课堂教学。教师利用各种各样的体态语言来配合口头语言，既能保证教师充分表达自己的意图，又能让学生完全领悟教师的意图，从而促进教学顺利进行。

2．有利于增进师生间的感情交流。英语课堂教学中，师生之间的交流是由多种方式并列进行的。由于英语语言交际功能被强化，体态语言也受到越来越多的重视，成为英语教学情景创设不可缺少的直观手段之一。积极肯定的体态语言能在无意中缩短师生间的心理距离，使学生感到教师对自己的友善、理解、肯定与尊重，使师生关系更融洽。从而促成学生积极向上的学习动机，激发学生浓厚的学习兴趣，锻炼学生坚定的学习意志。

3．有利于激发学生学习英语的积极性。在愉快、活泼的课堂中，情感具有动力和催化作用，使人的心智活动进行得更敏捷、更卓有成效。兴趣是最好的老师。当学生对学习发生兴趣，对学习内容产生兴奋和期待时，就会形成一种渴求掌握知识的内在需要和强大动力。比如：教monkey一词时，如果教师模仿猴子举目远眺的动作，并学猴子顽皮地眨眼，不仅使所授内容简洁明快、通俗易懂，而且更容易引起学生的兴趣，激起他们的模仿和参与意识。学生情感方面的因素，尤其是动机、态度和性格等对学习的成效有着特殊的影响。

4．有利于培养学生的创造性思维。从表面上看，体态语言看似哑语，但是当它与英语的单词、短语、句子、课文联系起来时，就会产生一种情景交融、有声有色的积极效应。而且学生操练得越多，理解就越深，表演就越生动、形象。随着理解的加深和表演的娴熟，学生对不同的题材逐渐形成自己独特的体态语言，这本身就是一种创造性思维。

5．有利于教师提高英语课堂教学质量。体态语言在英语教学中作为一种辅助教学手段，它形象、生动，能活跃课堂气氛，提高学生对英语的学习兴趣和课堂教学质量。美国心理学家艾伯特根据实验指出，人们获得的信息量中有55%来自表情。体态语言在提高英语课堂教学质量中发挥着巨大的作用：

（1）增强有声语言的生动性、准确性和有效性。在英语课堂上，学生主要通过听觉器官和视觉器官这两种渠道来接收教学信息。教师进行课堂教学时，只有这两条渠道都畅通无阻，才能取得良好的教学效果。体态语言的运用，可以增强有声语言的生动性、准确性和有效性，优化课堂教学，增强教学效果。例如，讲授listen和hear的区别时，可握手作听筒状，放到耳边说：I listen.然后皱眉摇头说：But I hear nothing.这样既避免了枯燥冗长的讲解使学生感到索然无味而产生厌烦情绪，又省时易懂。

（2）突出知识重点，加深学习印象。任何实践活动都是只有人们集中注意才能提高工作效率的，学生学习更是如此。运用体态语言所营造的热烈的课堂气氛会使学生的情绪始终处于亢奋状态，使他们长时间地集中注意力。在教学“laugh、cry、happy、angry”或“asleep”时，教师用体态语言表现出：“大笑” “放声的哭”“高兴得直拍手”“气乎乎地”或“假装睡觉”等表情或动作，形象地突出词汇所表达的含义，加深学生对所学知识的感官印象。

参考文献：

[1]沈力甲.课堂上的非语言行为[J].外国中小学教育，，(4).

[2]马长龙.体态语言与英语课堂教学[J].中小学英语教学与研究，1999，(2).

[3]郑晓舜.教师实用语言艺术[M].北京：华文出版社，2000.

（责任编辑　刘　红）

华南理工大学体育教学专业考研分享？

把双语教育运用到体育课上，有什么影响呢？

1. 体育的直观形象性，使体育专业的双语教学具有较强的可操作性。

体育专业教学包括以传授体育根本技术和根本技艺的专业技术课与以传授相关体育理论学问的专业理论课两类。一切术科和局部学科都是以根本技术和根本技艺的传授为目的来组织教学，具有非常直观、丰厚的肢体动作性言语和情形性言语。这些言语的暗示作用十分激烈，加之言语所要表达的思想活动是从技术动作开端，又一直随同、反复着相同的技术动作，同学们能够借助教员的表情、手势、姿势或借助于本身的身体练习来深入领会英语术语的涵义。

2.体育的竞技性和文娱性使体育专业教学中英语言语的表达简约、明了、兴趣性强。

体育教学中，体育英语口令、指挥用语、提示用语、体育动作术语以及裁判规则等用语中大量运用祈使句、简单句或单个的词来描绘动作，表达一个完好的意义。言语运用灵敏，表达简约、明了，信号刺激强，同学们容易了解，记忆结实。同时，在教学中多种教学战略、教学办法的运用所产生的文娱性、兴趣性，以及带来的活泼的教学情形，都能激起同学们的英语热情，构成良好的学习气氛。

3.体育专业教学中人数少，利于双语教学过程中师生的互动。

教学离不开交往，教学交往是教学情形中师生互相交流信息、思想、感情和共享信息的活动。是完成教学目的的有一根本途径。利于充沛停止师生之间、同学们之间的交流。也更容易构成开放、对等的师生关系。发明积极的课堂心理氛围和适合的课堂教学情形，使师生在动机、目的、兴味、情感等方面趋于分歧，完成课堂教学的互动。从而充沛激起同学们的学习热情，最大限度地发挥同学们的客观能动性。

华南理工大学体育教学专业考研分享？

一、关于考研择校和定专业

（1）选择华南理工大学体育教学的原因是考虑到华工是一所985高校，平台大机会多。

（2）华工体育教学专业的报录比在6:1左右，考试难度不大。

（3）华工位于广州，四大一线城市之一，有较为开阔的视野，有利于就业和未来发展。

（4）本人初中、高中时都是体育生，有一定的体育基础，并且体育行业未来前景还不错，综合以上因素，最终选择了华南理工大学体育教学专业。

二、初试复习经验

（一）考研英语

对于大多数体育生同学而言，英语应该是个决定性的门槛。我买的资料只有英语一和英语二的黄皮书，通过刷英语一和二的真题积累单词，翻译全文，理解文章的长难句，解析问题。我考研期间买了三本单词书，但一本都没背过，因为我一直不爱背单词，只要一背单词就犯困，所以考研期间我都没有背记过单词，完全都是在真题中熟悉单词。

1.四篇阅读是性价比最高的，也是最拿分的。前期通过适应英语一的难度以及提升文章的理解能力而为英语二的复习打基础。我正式进入英语二的复习是11月初，起初从英语一换到英语二还有些不适应，不论是从文章理解难度以及做题难度方面都有较大差异，因为前期适应了英语一的文章难度，所以看英语二文章的时候就感觉简单了许多，但英语二的题目有些绕，略显灵活，做了10篇左右，逐渐把握英语二的题目难度以及解题技巧，总体还是有功于前期对英语一的精读。

2.对于英语的作文，我是在网上买的模版，然后自己总结，最后形成一套属于自己的专属模版，不用过分的去死记硬背，而且写出来的文章内容也很高端大气上档次！

3. 至于翻译和选词填空我并没有太过于在意的去练这两项，其一我精读文章的同时就是提升文章翻译能力的过程，从句子的翻译再到全文的翻译，所以就没必要专门去练翻译；选词填空基本上对于所有考生而言，在考场上都是最后作答的题目，分数低，文章长，单词多，性价比均低于其它题目，所以我也没过分的去练它，但基本上选词填空我都可以控制在12—14分之间，只要上下文连串起来理解，其实也很好拿分。

归根到底，都是基于前期精读文章而带来的益处。英语精读文章建议：

第一遍自己先做，尽量把时间控制在15—20分钟一篇，做完不要对答案。

第二遍对照着于慧真题100篇的词句翻译，进行精读，把不认识的单词标出来，全部的词句翻译完后，再对全文进行翻译，然后再做一遍题目，也不要对答案。

第三遍是第二天在进入新的一篇文章前的巩固练习，时间仍控制在15—20分钟，自己可以在做的途中一边翻译理解，然后选出正确答案。这个时候也不要对答案！做完即可进入新的文章学习，流程和顺序跟做第一篇文章一样。到第三天的时候，在复习第二天的文章之前，也要把第一篇文章做一遍，这时做完后可以对答案了。然后再把第二篇文章做一遍不能对答案！我强烈建议大家考研一定要背单词（考研单词红宝书不错）9月份开始，我每天英语学习时间分布如下：14:00—17:00 英语阅读；10月底开始，13:00—13:30英语作文；12月份起，14:00—16:00英语阅读。

（二）考研政治

考研政治是一门在较短时间内就能迅速提分的科目，只需要厚积薄发，多刷题、多背题就一定可以取得高分！这是每位考生的必拿分！我使用的资料包括肖秀荣1000题

腿姐背诵手册

徐涛背诵手册

腿姐30天60分

肖八

风中劲草

石磊冲刺卷+徐涛冲刺卷+腿姐冲刺卷+米鹏冲刺卷。由于我12月前政治选择题平均分不足20分，所以进入12月份我买了很多老师的冲刺卷、押题卷，只刷选择题，反复刷，把错题记录下来，到最后我共刷了1w多道选择题，平均也上升到了35分+，最终上考场选择题部分40分+。

1.政治复习可以在7月开始学习，记住一定要做笔记！肖秀荣对应的1000题章节（别用黑笔直接写将答案写在书上，用铅笔梳写或者写在其它纸之上，方便将1000反复学习—建议刷3次）

2.腿姐的背诵手册和徐涛背诵手册可以每天在休息时间拿来多记忆，也可以将一些知识点进行一定程度上的背诵。（等到11月份左右腿姐的公众号会有每日语音背诵，每天早起的时候记得进行学习哦）

3.到11月左右也开始进入肖八的学习（为方便多次使用，也尽量不用黑笔书写）政治基础稍微差一点的同学，可以开始着手于肖八大题的简洁理解背诵。（因为肖四是在肖八的基础上总结提炼的）

4.11月中旬—12月上旬刷各种冲刺卷，重复刷！

5.进入12月初，肖四开始发售，大家拿到肖四后可直接进入肖四大题的背诵，肖四整套题一定好好学习，含金量非常高！不管是选择题还是大题每年考试中都可以遇到原题。

（三）考研专业课

华南理工大学体育学硕专硕均为346体育综合，参考书籍为：《运动训练学》和《体育社会学》，复试参考书目为：《学校体育学》。

考试的题型有名词解释题、简答题和论述题。

由于华工只考两门专业课，所以这两本书的出题点比较细，而且内容庞杂。我是买的学长的复习资料再结合课本进行复习。即使手上有复习笔记，专业课的课本是一定要看的，尤其对于跨考生来说，跨考体育简单是一回事儿，但归根到底都要以课本为出发点。由于时间不够以及内容较多，到专业课考试开始，我专业课仅背了七轮，前期第一二三轮均是逐字背诵且不回头巩固，所耗费的时间也较多，同时这段时间也是心里最难熬的。第四轮开始反复巩固循环背诵，有了前三轮的基础，第四轮的时候效果还是比较明显的，有些知识点也仍清楚，背诵的时间也逐渐加快。第六轮开始自己捡重点着重记忆，其它零碎的知识点略微带过，后序最快的时候一周刷完一轮。

专业课备考建议：

1.找一位刚考研上岸的学长学姐，向ta们取经或者买ta们的复习资料，一手资料是最有价值的！

2.不要太早进入专业课的复习，可在6—7月期间逐渐熟悉专业课。个人觉得背书是一个记忆性的行为，中短时记忆效果是非常明显的，太早进入背诵复习，战线拉长了，会在下半年进入严重的疲劳期，不利于下半年的复习备考。

3.专业课复习10轮以上效果最佳。前四轮保持逐字背诵，第五轮开始进入反复循环巩固复习，第八轮开始自己挑重点着重记忆，零碎的知识点自己适当的选择性记忆，第十轮开始，一周过完一次专业课或一周过两次专业课。

专业课参考书目：

1.《体育社会学》，卢元镇，高等教育出版社，2010年7月1日出版。

2.《运动训练学》，人民体育出版社，2000年出版。

参考时间线如下（仅供参考）：

5月初—7月中旬，专业课过完第一轮；

7月中旬—9月中旬，专业课过完第二轮；

9月中旬—10月上旬，专业课过完第三轮；

10月上旬—11月底，专业课过完第四轮；

11月底—考前，专业课过完第五轮。

（四）考研期间尽量不要沉溺于爱情，你现在是青春正盛的时候，也是改变自己人生轨迹的重要时刻，现在的你，应该要为自己的未来考虑。现如今的我们必须要明白一个道理：事业大于爱情！现在的爱情不一定是一辈子，但事业是一辈子的基础。

既然决定了考研就要全力以赴，不留遗憾！纵使这个过程艰难，充满了荆棘，但希望你始终保持向上，充满自信，坚持到最后胜利一定属于你！每个考研人都需要明白：考研最难的并不是那堂3个小时的考试，而是这段半年乃至一年，甚至几年的备考过程。

不要过度的在意别人的看法，考研是自己的事儿，它的成与败很大程度上取决于自身的努力（当然也不排除其它因素）但别人的看法及话语并不能成为导致你失败的那颗稻草。你要始终保持一个良好的心态，有着自己的备考节奏，享受着自己的学习时刻！

结交好友，与优秀的人为伴，但也不宜过多。考研是个艰难过程，需要彼此间的相互扶持以及鼓励。几个优秀的研友将是你考研路上的方向标和精神动力。

考研不怕晚，就怕没有一个持之以恒的心。不要担心时间不够，希望你始终坚信：考得上，来得及，乾坤未定，你我皆是黑我！

（五）专业课复习当然是以研究考研试题为主，只不过这个时候除了前文所说的“研究”考研试题考察知识点，命题思路之外，最重要的是要“动手做题”。所谓研究考研试题，只有动手做才能进一步巩固所学，才能真正发现自己在哪些方面有欠缺，也才能真正总结掌握出考研试题的做题方法和技巧。有效复习时间保证8个小时，每天复习时间最好不要超过11个小时，这段时间必须要注意复习的效率，特别是面对记忆性的内容。数学、英语还有一些专业课需要十分清醒的头脑才能思考钻研问题。因为英语考试的时候是下午所以，建议同学在11月份以后用下午来学习英语，下午又是一般人容易犯困的时候，这样能够锻炼自己在下午高效地分析问题的能力。

三、复试准备经验

（一）2021年复试线是330分；2021年29人进入复试；2021年复试录取比26:29。

（二）复试包括学校体育学的笔试、英语面试、专业技能测试。复试成绩=专业课考核成绩X30%+综合素质与专业知识考核成绩×60%+外语听说能力测试成绩×10%（复试成绩四舍五入，保留2位小数）。总成绩=初试成绩×60%+复试成绩×40%×5 （总成绩四舍五入，保留2位小数）

（三）复试内容、复试难度、复试命题偏向、院系复试特点等。

1.复试内容

（1）外语听说能力测试（100分），复试时间5分钟。口语测试题由考生抽签作答，评委和考生进行口语交流，根据考生表现综合评分。

（2）专业课考核（100分），根据2021年硕士生招生专业目录公布的复试科目《学校体育学》进行考核内容设置。考题由考生抽签作答。

（3）综合素质与专业知识考核（100分），考生准备5分钟以内PPT，汇报内容包含个人简介、学习工作经历、各类获奖情况（包含运动成绩等竞赛成绩）、毕业论文选题及摘要、科研实践经历和成果等。以上三部分内容复试一起进行，每名考生复试时间为20分钟。

2.复试难度不大，还是以课本为主。

四、最后给学弟学妹们的建议、鼓励

你们应该进入到了考研的最后冲刺阶段。无论初试结果如何，学长都希望大家不要焦躁。因为华工的复试占比仍然很大，对于复试也比较重视，所以一定不能掉以轻心哦。再坚持一下！考研这场战役马上就能取得胜利啦！

若你初试己经取得较好的成绩，学长首先恭喜你，你的努力得到了回报，但也不要掉以轻心哦。希望你能够继续努力，充分利用这本书，争取在复试中也取得优异的成绩。若你的初试成绩不是非常理想，也不要灰心，你仍然有复试逆袭的机会！对于你而言，复试就相当于给了你另外一次机会，所以你要牢牢抓住这个机会。