六年级美术奥运精神教学设计_六年级美术奥运精神教学设计及反思

六年级美术奥运精神教学设计_六年级美术奥运精神教学设计及反思

       大家好，今天我来和大家聊一聊关于六年级美术奥运精神教学设计的问题。在接下来的内容中，我会将我所了解的信息进行归纳整理，并与大家分享，让我们一起来看看吧。

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谁有人教版美术六年级上册的教案

       最佳答案

       人教版美术教案第十一册（全册）

       目录：

       1、远近的奥秘 2、 风景写生 3、心中的风景 4、会动的剪影 5 、 水墨画—动物

       6、 形体切挖 7、我们做乐器 8、宇宙之旅 9、保护文物 缺 10、爱护古建筑 缺

       11、 电脑美术 12、中国画和油画

       远近的奥秘

       课时：2-3 课时

       教学目标：

       1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。

       2、学习、了解平行线和消失点概念。

       3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。

       4、联系生活，感受生活中的透视变化。

       教学重点：

       1、了解和掌握透视变化的基本规律。

       2、透视基本规律的运用。

       教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用

       教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等

       教学过程：

       第1节课 感知透视（基础知识）

       一、组织教学：

       二、过程设计：

       1、导入新课

       欣赏，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？

       讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？

       生：近大远小。

       2、讲授新课

       ⑴师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）

       在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？ 近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）

       ⑵什么是透视呢？

       在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。

       你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。

       当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。

       ⑶说说周围环境中的透视现象？

       ⑷欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。

       ⑸师示范

       ①先找到消失点。

       ②画出主要的的透视线，如马路。

       ③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。

       ④将物体的外轮廓简略表现出来。

       3、本课练习临摹课本上范图

       4、生作业，师巡视辅导

       对有困难的学生进行个别辅导

       5、作业展示

       第2-3 节课

       体验透视（课堂实践）

       一、引导阶段

       1、检查课前准备

       2、回顾透视的基础知识点

       二、发展阶段

       1、讲解临摹作画的基本过程

       （1）、先观察中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；

       （2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；

       （3）、用线描表现（刻画主题物的特征）；

       （4）、整理画面。

       2、讲评作业

       （1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。（以是否准确表现出透视变化为标准）

       （2）、老师统一点评。

       三、拓展阶段

       可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。

       风景写生

       课时： 3-4 课时

       教学目标：

       学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。

       巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。

       教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。

       教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。

       教学过程：

       （一）引导阶段 （第1 课时）

       欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。

       师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。

       了解风景写生的方法与步骤。

       欣赏课本第2页下方的，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。

       以或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。

       步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成

       （二）发展阶段 （第2-4 课时）

       1、取景构图实地风景写生

       选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。

       老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。

       作业点评。

       《心中的风景》

       课时：2-3课时

       一、教学目标

       初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力，在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。

       二、教学重点与难点

       重点：色彩画风景的作画要求和一般方法(通过教师讲授指导与学生练习来解决)。

       难点：色彩的调配和着色运笔(通过示范和学生实践来突破)。

       三、教具与学具准备

       教具：教材，大挂历风景挂图，示范用水彩画具材料等。

       学具：教材，水粉画工具材料和8开作业纸等。

       四、教学过程

       (一)组织教学。

       检查画具准备情况，安定好学生精神，集中学生注意力。

       (二)观赏导人，板书课题。

       1．出示观赏风景画作品。(可用优秀学生作业)

       2．简析画面色彩与构图特点。

       3．提出并板书课题：用色彩画风景。

       (三)讲授新课。(边讲边示范)

       1．选景构图。

       可用较大的彩色风景照片挂历作为实景，也可将学生带到室外，视具体情况来确定。用挂历是方便易行且有效的办法。告诉学生选景不可贪多，应简单、有重点，主次得当，切不可将所见之景都画上去。当选择好景物之后开始勾画草图。可用铅笔轻轻画出，不要太详细，应大方饱满，注意取舍，可以挪动搬迁有些景物，符合自己的审美需要。主要的景物应安排在画面视觉中心，占据较大空间。

       2．从远到近或从近至远铺画景物色彩。以教材上的示范步骤为例。

       (1)用蓝色加少许紫色大笔触画天空大体色彩；**画地面，接画少许蓝色，使地面有草地之感，也宜用大笔触概括。(见步骤图)

       (2)用橘**画秋树，随意点画，与未干之天空蓝色相交处变黄绿，自然呈现树叶之色 (见步骤图)。

       (3)用赭褐色加少许蓝色画树干、树枝和房子，房子阴暗处用浅蓝色稍画，整个画面既有冷暖色对比，又是统一协调的，非常好看。

       (4)可点画出人物、门窗等细节，直至完成。

       3．教师小结：刚才老师所画的景物步骤是由远至近画出的，实际上是先画远景再画中景后画近景，同学们画时也可由近到远去画。即近景一中景一远景(天空、远山等物)。

       (四)布置学生作业，提出作业要求。

       1．或参照挂历照片(若干幅任选其一)，或参照书上临画，或自行想象设计。

       2．画时应考虑画面总的色彩倾向和冷暖对比，使之既生动又和谐。

       3．由近至远或由远到近灵活进行。

       4．构图饱满单纯、主次有别，不要贪多。

       (五)学生自行作业，教师指导完成。

       (六)简评作业，布置学生收拾好工具材料。宣布下课。

       会动的剪影

       （设计、应用）

       课时：3 课时

       教学目标：

       1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。

       2、了解皮影艺术的特点。

       3、增强对中国民间传统艺术的了解。

       课前准备：

       1、搜集有关皮影的、文字资料。

       2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

       3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。

       第1-2 课时

       一、引导阶段。

       1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。

       2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。）

       3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。

       （1）第一步：剪出人物造型。

       （2）第二步：用针线缝上手臂、腿。

       （3）第三步：装上木棍。

       二、发展阶段。

       1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。）

       2、学生进行创作，教师巡视指导。

       3、未完成的可以在课后接着制作。

       4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。

       第3 课时

       （剪影表演）

       课前准备：布置环境

       一、 8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民间皮影艺人的表演技能。

       二、教师对学生的表演进行总结、点评。

       三、总结：激发学生对民间美术的认同感。

       四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。

       水墨画——动物

       （第1-2 课时）

       目标：复习、巩固水墨画的基础知识。即，工具材料，用笔用墨。学习几种动物的画法。

       重难点：训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。

       课前准备：学生准备几张小动物的照片。准备好笔、墨、宣纸等。教师准备几幅小动物的。教师准备范图。

       教学过程：

       简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。

       教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。

       a.欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。

       b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。

       c.构图以及动物的造型。

       d.欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。了解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱。

       3．教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：

       讲解归纳动物的大形体。

       讲述调墨、调色。

       分步作画，讲解画动物的先后顺序。

       修改调整完成。

       4．布置作业，画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。

       5．老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。

       6．征集作业、讲评，提高审美能力。

       （三）课后拓展

       收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法。

       水墨画——动物

       （第3-4 课时）

       目标：复习前一课时所学画的小动物。学习螃蟹和松鼠的画法。

       重难点：笔墨的掌握和使用小动物的造型。

       课前准备：布置学生收集松鼠和螃蟹的。准备作画用的工具和材料。教师准备好范图以及工具材料。

       课堂教学：

       请两位学生上台画麻雀和虾，老师进行讲解，指出优缺点及应改正的地方。

       老师现场示范讲解松鼠及螃蟹的画法，并归纳出作画的步骤以及应该注意的事项。让学生直观感受作画的全过程，激发学生学习的欲望。

       布置作业，画松鼠和螃蟹。

       教师巡回指导，主要是动物的造型及笔墨的处理。

       征集作品并讲评、欣赏，提高学生的审美能力。

       课后拓展

       要求学生画一幅自己喜爱的小动物水墨画。

       形体切挖

       课时：2 课时

       教学目标

       1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。

       2、培养学生空间想象力和造型能力。

       教学重点

       理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的

       教学难点

       各个形体的切挖变化及整体的把握

       教学具准备

       师：范图、实例、制作材料

       生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀

       教学过程

       1、导入阶段

       复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）

       你们在下面的中看到了它们当中谁的身影？（课件）

       师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构）

       2、发展阶段

       ⑴欣赏课本，加深形体感受，了解草图画法。

       ⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。

       ⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。

       3、本课练习

       根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。

       4、生作业，师巡视辅导

       5、作品展示

       作品摆在展示台上，生评价，师总结。

       6、拓展

       纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。

       我们做乐器

       课时：2-3 课时

       教学目的：

       1、 让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。

       2、 培养学生的创造力和设计意识。

       教学重难点：

       重点：了解乐器

       难点：设计乐器

       教具准备：

       教师：课件（ 有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和资料……）

       学生：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥…… 。

       教学过程：

       第1-2 课时

       （一）、引导阶段

       1、 教师播放几段乐曲让学生欣赏。

       2、 请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。

       3、 请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。

       4、 教师出示并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。

       5、 原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓、等）-----至今（居住在我国西南（云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器。如 ：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味。

       （二）、 发展阶段

       1、教师出示乐器的，引导学生归纳乐器的形状及特征。

       2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。

       3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。

       4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。

       学生制作，教师巡回辅导。

       作业：利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。

       交流与评价：

       1、 展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。

       2、 师生交流评价。

       3、 布置下节课工具。

       第3课时

       教学过程：

       1、 教师复习上节课内容，教师引导学生从形和声方面继续加工乐器，让自己的乐器更好。

       2、 学生制作，教师巡回辅导。

       3、 学生展示乐器

       ①让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。

       ② 师生交流----比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音。

       ③教师评价，小结。

       4、 课后拓展

       让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器。

       宇宙之旅

       课时：2 -3 课时

       教学目标：

       1．了解宇宙飞船的主要结构。

       2．学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。

       3．培养学生对科学的探究精神。

       教学重点：

       1．培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。

       2．利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。

       教学难点：

       了解和掌握飞船的主要结构。

       教学用具：

       “神舟五号”载人飞船上天的影片，自制宇宙飞船的教具模型、挂图等。

       课前准备：

       1．引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。

       2．同时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。

       教学过程：

       一.引导阶段

       1．组织教学。

       2．欣赏 2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船，把中国首位宇宙员杨利送上了太空后的一段影片，并讲解有关“神舟五号”的发射情况。让学生通过直观的了解，亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦。

       3．导入课题。

       4．引导学生欣赏宇宙飞船作品，感受作品所体现的“宇宙飞船的形状特征”。

       5．鼓励学生说说形状特征是如何的？除了影片的宇宙飞船，你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗？

       6．让学生以小组为单位分组讨论。

       二.发展阶段

       1．各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及进行展示然后回答。

       2．师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型。

       3．师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船、载人航天器组成的知识。

       4．师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件。

       5．分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。

       6．启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。

       7．学生分组进行绘制草图。

       8．师到各小组给予指导。

       9．各组学生开始制作活动。

       三、展示评价阶段

       1．组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点。

       2．引导学生自评与互相评。

       3．收拾与整理：学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁。

       四.课后拓展：

       鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星，并配以一定的交通工具与自然景物。

       附：

       认识太空

       人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，比如我国古代的天文学家：郭守敬、祖冲之、张衡……。近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，取得了很多成果。人类是怎样从地面上到太空，在太空又是怎样探测太空世界的呢？

       （首先，要有航天发射中心，它是发射卫星、探测器、飞船等）

       1、了解航天发射中心

       我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心，山西太原卫星发射中心，西昌航天发射中心，主要发射人造卫星。现在我们的生活都离不开卫星，如：我们在电视上看到的外国的新闻，这些新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。

       （卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的）

       2、了解长征系列火箭。（出示长征系列火箭）

       火箭是用来发射卫星、飞船的。“长征”系列火箭是世界有名的火箭，它为我国发射了许多卫星、飞船。99年11月20日，我国在酒泉卫星发射中心发射“神州”号航天仓，里面装载了一些种子、纪念品、还有五星红旗、澳门特别行政区区旗、奥运会会旗，围绕地球飞行14圈后，于第二天凌晨3时30分回到地面，后来，“神州”号上的五星红旗作为最特别的礼物送给了澳门特别行政区，这次航行使我们每一个中国人都很骄傲。

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       电脑美术

       学习领域：综合探索

       课 时：1 课时

       教学目标：1 指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。

       2 指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

       3 引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。

       教学重点：引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

       教学难点：引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。

       作业设计：利用复制、粘贴的功能组合画面。并且可以用改变大小的

       教学过程：

       （一） 引导阶段：

       师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？

       生：铅笔工具

       师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？

       （二）新授阶段

       生：用手来画，画一个和它一样的。

       生：用电脑绘画。

       师：用那一种方法更简单？

       生：电脑绘画

       讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！

       （让学生上讲台来找给大家看。）

       师：请同学们试一试，一起来制作更多的。

       生：巩固练习。

       师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。

       想不想和老师共同完成一张电脑画？

       生：想。

       师：我来操作，你们帮我思考。（讲解绘画过程）

       （三）学生创作 教师辅导

       （四）互评

       中国画和油画

       课时：2 课时

       教材分析

       1 中国绘画有着悠久的历史　。唐朝的《五牛图》也是最早的纸本作品，到张大千的墨山水也经历了由古典到现代由工笔到重彩写意人物都经历了几个阶段。

       2．油画由西方传入我国，但是我国近现代的油画作品也有了长逐的进展，由詹建俊的狼牙山五壮士到装饰味十足的戏剧人物，也是写实与抽象相互穿插。

       学习目标

       知识目标：让学生们了解中国绘画的发展史，和中国绘画都有着那些的表现技法。

       能力目标：增强学生们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美能力。

       创新目标：让学生主体参与，在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪儿里。

       德育目标：在绘画作品的创作过程中都有一种喻意在里面。让同学们知道我们学习了这一课不但提高了我们的审美意识，也让同学们明白了一种新的创作思路。

       重 点：首先，我们在接触中国绘画的时候就应该明确它的绘画工具都有哪些？各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。其次，每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？

       难 点：通同学们看作的同时要想，安表现的是怎么样的思想感情。

       创新点：让同学们去发现，去想去激发他们潜在的能力。

       德育点：培养学生通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛。从而达到教育的目的。

       空白点：通过讲解让学生们自己理解。

       教具的选择与使用目的

       把自己的国画作品带入课堂，让同学们能更进一步更真实的看到国画作品让学生们有信心相信自己也会做的更好。

       教学过程中的五环节设计：

       一、 导引目标、激发兴趣

       首先，把自己准备好的国画作品展示给同学们看，把他们的目光吸引过来。接下来看过作品后大家都知道那些是国画哪些是油画，问一问同学们想不想知道？今天我就来告诉大家。

       二、 创设条件.自主参与

       分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义。如果你是作者你会把画面设计成什么样子的呀？你都想在画面上画什么呀？

       例：如果我是作者，我就要把天空画成红色的，因为它向征着热情等等。

       三．组织教学。体验发现。

       大家可以看一下罗中立的<父亲>>这幅作品，我们通过这幅作品能想到什么呀？他的手里拿着饭要什么呀？大家可以一起来讨论相互的交换一下意见。

       四、引导创新、应用实践通过今天的美术课大家都掌握了什么知识，要想表现作者不同和心里情感。我们应该用怎样的方向尝试用不同的角度去思考问题。如果我要画一幅作品，我应该怎样去体现。

       五、反思小结、巩固提高

       让同学们自己去总结作品用自己的观点去解释同时在掌握了最基本的中国绘画的工具和分类外我们更应该进一步的去挖掘更加深刻的东西。

       六、研究性作业：

       同学们在了解中国绘画的同时让他们自己去书店或家里找一些有关中国绘画的书籍，去总结其创作意图。

小学六年级美术课件（精选5篇）

       《远近的奥秘》教学设计

       教学目标：

       1、知识与技能目标：通过本课的学习,让学生了解透视的基本变化规律；学习、了解平行线和消失点概念；欣赏名家作品,品味透视在美术中的魅力；联系生活,感受生活中的透视变化。

       2、过程与方法目标：运用观察、讲解法初步了解透视的相关概念；引导学生动手操作画一画体会远近的奥秘。

       3、情感态度与价值观的目标：培养学生的观察能力，使学生感受我们的生活中处处离不开美，美是需要人来创造的。

       学习目标：

       了解透视的基本变化规律；学习、了解平行线和消失点概念；欣赏名家作品,品味透视在美术中的魅力；联系生活,感受生活中的透视变化。

       教学重点：

       了解和掌握透视变化的基本规律及透视基本规律的运用。

       教学难点：

       透视规律的理解和在实践中的运用

       教学方法：

       引导讲解法——操作法——练习法

       教学手段：

       多媒体课件

       教学过程：

       一、创设情境，导入课题，出示目标

       欣赏，观察投影片中操场上学生站队做操的情景，你观察到了什么？

       师小结：是的，这幅图整体显得近大远小，这就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。

       （板书课题：远近的奥秘）

       师：首先来看一下我们的学习目标

       出示学习目标：了解透视的基本变化规律；学习、了解平行线和消失点概念；欣赏名家作品,品味透视在美术中的魅力；联系生活,感受生活中的透视变化。

       二、搜集资料、展示资料、分析资料

       （1）展示资料（路灯）：在这幅中，请认真观察除了近大远小的现象外，还发现了什么？

       师引导生答：近高远低；近宽远窄；近长远短；近清晰远模糊；近鲜明远灰暗。

       （2）讲一讲生活中还有哪些事物有这些现象？说一说

       （3）讲解什么是视平线？消失点？透视呢？

       师：你们在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。

       当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。

       在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、近宽远窄的变化，这就是透视现象。

       三、教师示范

       下面老师就来交给大家如何表现透视的变化规律

       （1）先找到消失点。

       （2）画出主要的透视线，如马路。

       （3）按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。

       （4）将物体的外轮廓简略表现出来。

       四、小组交流设计思路

       你打算如何设计一幅图画来表现透视的变化规律呢？请同学们在小组内交流以下。组内代表发言：说说自己的设计思路

       五、分组制作，教师巡视

       临摹课本上范图----出示临摹作画的基本过程：

        （1）先观察中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；

        （2）构图（考虑安排主体物的合理位置）；

        （3）用线描表现（刻画主题物的特征）；

        （4）整理画面

       六、展示交流，形成技能

        把画好的作品展示在黑板上，学生互相欣赏，说说你认为那种作品画得好，体现出了透视变化的规律，并说说你的观点，进行评价。

       七、拓展训练：

       现场写生

       教学反思：在这节课中，我通过出示学习目标，使学生明确了本节课所要学习的内容，让学生带着目的去学习。单纯的学习透视现象比较抽象，而通过出示操场，路灯这些学生日常生活中熟悉的事物，学生理解起来就很形象了。最后通过小组讨论，评价等方式，培养了学生的团队精神。

小学六年级美术教学工作计划

        #课件# 导语课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是 整理分享的小学六年级美术课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

        1.小学六年级美术课件

       　教学目标：

       　1、引导学生通过简单的策划、采访、我和展示活动，感受美术工作者工作乐趣和成功的喜悦。

       　2、培养团结协作精神和良好的交际能力。

       　教学重难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。

       　教学准备：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。

       　教学过程

       　一、导入：带上相机、画笔，小工作者们上路吧！

       　二、组织采访活动：

       　1、师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。

       　2、各组按原计划进行采访活动。

       　三、指导学生整理采访结果：

       　1、用文字形式表达。

       　2、照片（待冲洗）。

       　3、用绘画或综合方法。

       　四、引导欣赏报纸，简要指导我报纸。

       　五、展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小工作者的感受。

       　六、汇总我成一张大报纸。

       　

        2.小学六年级美术课件

       　教材分析

       　一、教学内容与目标

       　1、了解人物头像的基本结构和特征。

       　2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。

       　3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。

       　二、教学的重点与难点

       　教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。

       　教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。

       　教学准备：

       　人物头像，绘画用具。

       　教学过程

       　一、启发谈话引入新课：

       　大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？

       　出示课题：添画人像

       　二、新授

       　出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。

       　1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。

       　2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点

       　3、简析作品的绘画特色及风格：

       　a素描注重光影和体积感的表达；

       　b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；

       　c版画突出线条的装饰美感；

       　d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。

       　4、添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？

       　这些作品可以怎样添画它的另一半呢？

       　学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。

       　三、学生练习，师巡回指导

       　作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。

       　教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。

       　对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。

       　四、讲评作业

       　1、学生自评

       　2、我们来看年轻大师们的作品，对照第一次的作品，你是否对自己的作品满意呢？并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方？

       　（1）添画特色（2）线条（3）形体特征（4）五官特征（5）布局

       　

        3.小学六年级美术课件

       　教材分析：

       　本课是造型表现领域。法国雕塑家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。这节课就是用相机来记录我们身边的美。

       　学习领域

       　造型表现综合探索

       　教学目标

       　1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美

       　2、技能：培养学生发现美创造美的能力。

       　3、情感：热爱生活的思想感情

       　教学重点

       　1、理解肌理的美

       　2、合理构图

       　教学难点

       　从多角度发现事物的美。

       　教具准备

       　数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸

       　学具准备

       　数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸

       　课件内容

       　1、不同数量花的欣赏

       　2长城远近照片的欣赏

       　3、树林、沙漠以及树叶、沙粒的欣赏

       　4肌理的欣赏

       　教学评价

       　1、在学生回答感受时加以肯定，并对创意好的回答突出表扬，对欠缺的回答进行补充。

       　2、对学生作业肯定的同时要提出更高的要求，加以改善。优秀作业要给予表扬，并指出优点所在。

       　教学过程：

       　活动一：

       　请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片.(展示课件一、二和三)

       　教师分别请学生谈谈对三张照片的体会

       　小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。

       　我们一起来《寻找美的踪迹》。（板书课题）

       　设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美

       　活动二：

       　请学生欣赏长城的远观和近看的。(展示课件四、五和六)

       　教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会

       　小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。

       　教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。

       　设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美

       　活动三：

       　请学生欣赏树林、沙漠的照片(展示课件七和八)

       　提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢。

       　学生回答完后再欣赏课件九和课件十。

       　小结：这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。

       　设计意图：引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美

       　活动四：

       　教师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。

       　例如：汪洋的大海很美丽，滴滴水珠也美丽。我家的房屋很美丽，整齐的砖瓦也美丽。

       　我们的学校也很美丽。

       　设计意图：开拓学生思维，从不同角度发现美的踪迹。

       　小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法

       　点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。

       　教师在学生回答时，演示其中一种到两种方法。

       　设计意图：让学生发现生活中的肌理现象，找寻肌理制作的方法。

       　活动六：作业设计

       　学生作业提出要求，可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。也可以用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。教师鼓励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，教师进行指导，并要求给作品起名字。作业完成后，学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价。

       　

        4.小学六年级美术课件

       　教学目标：

       　1.认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及构成特点。

       　2.学习用多种方式制作适合纹样。用颜色绘制、雕刻制作、剪纸粘贴、实物拼贴等方法来制作，不拘泥于形式，使学生感受到丰富多彩的表现形式，形成开放的思维意识，并掌握适合纹样的设计方法。

       　3.通过学习，感受适合纹样的艺术特色，发现适合纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。教学重难点重点：通过学习使学生了解适合纹样的构成特点。难点：掌握适合纹样的创作方法。

       　课前准备（学生）收集适合纹样和生活中有适合纹样的物品，绘画工具。（教师）课件、范作，生活中有适合纹样的物品。

       　第一课时

       　1.欣赏揭题。

       　教师用课件展示生活中有适合纹样的物品，引导学生感受适合纹样美化生活的作用。在教师展示部分图像后请学生也展示自己收集的作品，并请学生简单说说自己对纹样结构特点的认识。由于师生未曾探讨过，所以学生还不能讲清楚纹样的结构特点，这时教师引出课题——适合纹样。

       　2.讨论研究。

       　（1）适合纹样的结构特点是怎样的？

       　①学生欣赏分析教材中的范图。

       　②教师请学生说说自己的认识，同时归纳并板书学生的观点。

       　（2）结合教材中的图例，教师组织学生集体交流讨论，同时小结板书适合纹样的结构形式：对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。教师再利用课件让学生感知图案样式。

       　（3）组织学生讨论适合纹样的内容选择。

       　①教师播放课件收集的适合纹样作品，引导学生了解适合纹样的图案内容。

       　②师生共同归纳纹样内容选择：花卉、人物、动物、风景、几何形状等。

       　（4）教师展示设计作品，引导学生欣赏感知，激发学生设计兴趣。①学生看范作。②教师引导学生观看教材中展示的“制作步骤”。

       　3.学生作业。

       　作业要求：

       　（1）设计创作一幅适合纹样作品。

       　（2）允许用不同的绘画工具。

       　（3）圆形或方形均可。

       　4.交流评价。

       　（1）老师展出学生的作品。

       　（2）请学生介绍自己的创作想法，并对自己的作品做出评价。

       　（3）同学之间互评并提出建议。

       　（4）教师评价，并提出建议。

       　5.教师小结本节课学习情况。

       　6.提示学生：下节课要学习的内容是用不同材料设计适合纹样：编制、雕刻、剪贴、物品粘贴等，以便学生为下节课的学习做好材料准备工作。

       　

        5.小学六年级美术课件

       　教学目标：

       　1、体验街头实物标识的商业价值与审美价值，感受艺术与生活的紧密联系。

       　2、通过欣赏与思考，拓展想象的空间，激发学生的设计创作欲 望。

       　3、用手工的形式大胆表现，设计制作一个标识物。

       　教学重点：运用废旧材料制作一个有趣的商店标识物。

       　教学难点：设计造型独特，立意贴切。能否活用废旧材料。

       　教学过程：

       　一、资料赏析

       　找一找都用了哪些材料来制作？——有皱纹纸、手帕、纸盒、药盒、剪刀等。有瓦楞纸、绒线、彩纸等。有彩纸的边边角角，还画了不少背景。

       　制作技巧：（材料的运用提示）

       　可以用一些表面原本就有纹路质地的材料来制作，正如图中瓦楞纸的妙用一样。

       　二、操作技巧

       　步骤：（以手工表现形式为例）

       　1、构思，确定主体物。

       　2、选择好适当的纸质、废旧材料。

       　3、制作、组合，注意色彩的搭配。

       　4、调整，完成。

       　5、欣赏。

       　运用材料技巧：可以用一些表面原本就有纹路质地的材料来制作。

       　三、作品展示

       　四、作业设计要求：

       　1、将构思的形象设计制作一个有趣的实物标识。

       　2、色彩新奇强烈，引人注目。

       　3、以手工的形式完成，在使用材料时能巧妙利用材料的特点。

       　五、课后拓展

       　把大家各自做的商铺组合在一起，组成一个热闹的商业街。

       　教后感：

       　本课在教学内容上注重趣味性和实用性相结合，设计标识物有利于学生学习兴趣的提高，有利于培养学生主动的表现生活，品位生活的意识。教学中，教师既不能全盘灌输，过分强调制作技巧，限制太多，也不能一味放任学生，随意添加，以致作品质量太低。因此，教师需把握好度，适时、巧妙的引导学生思考与创作。

人教版六年级美术下册《图文并茂》教案

       　光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，此时此刻我们需要开始制定一个计划。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是我收集整理的小学六年级美术教学工作计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学六年级美术教学工作计划范文1

        一、对学生情况的分析：

       　六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。

        二、对美术教材的认识和分析：

       　小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。

       　小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

        三、教学的目标和要求：

       　目标：

       　通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

       　要求：

       　1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。

       　2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。

       　3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。

        四、教学内容：

       　1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。

       　2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。

       　3、学习简单的构图知识。

       　4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。

       　5、了解木版画的制作方法，并进行制作。

       　6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。

       　7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。

       　8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。

       　9、运用已学过的美术知识进行综合练习。

        五、教学措施：

       　1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

       　2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

       　3、深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，及时进行直观教学。

       　4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

       　5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

       　6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

        六、教学准备

       　美术器材，静物，多媒体，挂图等

        七、教学重难点

       　1、培养学生的创新意识和动手实践能力。

       　2、学生逻辑思维能力的培养，空间想象能力的培养。

小学六年级美术教学工作计划范文2

        指导思想

       　以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指针，以教育部制定并颁发的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教育体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。

        学生基本情况

       　分析

       　1、六年级是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。

       　2、六年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，但画风呆板，表现欲下降，必须采取必要措施。

        教材分析

       　本教材的编写注重学生审美感受和视觉的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有14课时，内容涵盖造型、设计、应用、欣赏、综合、探索6个学习领域。

        全册教学目标

       　1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

       　2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

       　3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

       　4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

        全册教学重难点

       　重点：

       　1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。

       　2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。

       　3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。

       　难点：

       　1、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。

       　2、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。

       　3、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。

        提高学科教学质量措施

       　1、在教学中，处理好“教”与“学”和“讲”与“练”的关系，精讲多练，坚持兴趣引导、自主探究、教师释疑、练习提高的教学主线。

       　2、关注“两极”、注意对学生进行自学能力的培养。

       　3、充分利用多媒体网络优势，注重课堂的延伸，提高教学效果。

       　4、严格要求，耐心帮助，养成良好的学习习惯。

       　5、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，积极做好课前的各项准备活动，以求达到最佳教学效果。

小学六年级美术教学工作计划范文3

        一、学情分析

       　1、从学生习惯、生理等分析：

       　该年级段二年级开始到现在，随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，六年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也十分的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力!也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。

       　2、从掌握知识情况分析与措施：

       　这次是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。

        二、教材分析

       　本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的.事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。

       　运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。

       　欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

        三、教学重点难点

       　(一)重点：

       　了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的火花、贺卡和书籍作品。平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。

       　(二)难点：

       　掌握色彩的明度、色相对比基础知识，并能应用与绘画中。学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计贺卡或其它作品。掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品。了解中国建筑历史成就，了解中国历史画，提高欣赏能力，激发爱国热情。

小学六年级美术教学工作计划范文4

        一、学情分析

       　本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。

        二、教材分析

       　该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。本册美术教材一共分为15课。每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。

       　教学重点、教学难点：“造型表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。“设计应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

       　“欣赏评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。“综合探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

       　重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。

       　难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。

        三、教学目标

       　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

        四、教学措施

       　1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

       　2、在教学中，多遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

       　3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

       　4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

       　5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。

       　6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

       　7、以各种生动有趣的教学手段，如**、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

        五、教具学具准备

       　每一课都要准备一些范画，可以是学生的优秀习作，也可以是老师的画，或者也可以是网上搜集的世界名画。制作课要预先准备材料及制作好的范样。

小学六年级美术教学工作计划范文5

        一、对学生情况的分析：

       　六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。

        二、对美术教材的认识和分析：

       　小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。

       　小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

        三、教学的目标和要求：

       　目标：

       　通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

       　要求：

       　1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。

       　2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。

       　3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。

        四、教学内容：

       　1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。

       　2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。

       　3、学习简单的构图知识。

       　4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。

       　5、了解木版画的制作方法，并进行制作。

       　6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。

       　7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。

       　8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。

       　9、运用已学过的美术知识进行综合练习。

        五、教学措施：

       　1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

       　2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征出发，根据不同的教学内容，研究某某和某某的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

       　3、深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，及时进行直观教学。

       　4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

       　5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

       　6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

小学六年级美术下册教学计划

       《图文并茂》教案(一)

       　教学目标：

       　1、知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。

       　2、技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。

       　3、情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。

       　教学重点：

       　1、了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。

       　2、绘画自编故事的创作特点及步骤。

       　教学难点：

       　1、选材、构思设计。

       　2、构图与绘制。

       　教具准备：各种材质和表现形式的作品，绘画工具

       　教学过程：

       　第一课时

       　一、组织教学：

       　二、讲授新课：

       　(一)导入：

       　1、游戏：?连连看?：(设计意图：以游戏的形式?连一连?，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容?图文并茂。)

       　教师提供数张和几句话(或几段文字)，请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。

       　教师小结，出示课题《图文并茂》。

       　2、欣赏分析作品(设计意图：让学生体会故事画的魅力。)

       　(1)欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味。

       　提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗?

       　(2)欣赏不同种类的故事画。(出示单幅、连环故事画)

       　(3)欣赏小朋友自编故事的配画作业。

       　师：看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容?

       　师总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么(板书)

       　3、分析故事画的创作步骤：(设计意图：使学生明确绘画故事的完成过程。通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物，提高去挖掘素材的能力，开拓创作思维。)

       　知道了故事画的元素，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢?

       　①构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思，设计出文字与画面的结合方法。

       　②选材、构思设计以后，还要按照整体与文字的安排，进行书写文字制作，注意字迹要工整，文字部分要简练，安排在画面的位置等。

       　三、学生作业，教师辅导(设计意图：使学生了解文字故事的简短扼要性，通过不同画面对视觉的刺激，使其发挥最高想象，完善自己编的小故事并使学生明确绘画故事的完成过程。)

       　自编一个小故事：

       　它可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的?

       　作业要求：

       　1、小组合作完成编写故事，编写故事。

       　2、用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。

       　四、下节课带齐工具

       　第二课时

       　一、组织教学

       　二、继续上节课作业

       　1、小组交流各自的故事选材，构思设计

       　2、分析作业步骤：(板书)

       　①选材构思(已完成)

       　②文字表现(已考虑好)

       　③构图

       　根据故事内容确定用大场面还是小场面表现，选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的位置。

       　④深入表现和着色

       　如果采用线表现，那么就可以用黑色钢笔直接描绘，从近向远处画。用油画棒、彩色水笔、国画、版画等也基本用此法定稿。需要着色再按要求进行。

       　三、作业评价

       　四、课堂小结

       　五、拓展：学生可以在课后多加练习，将生活中有趣的事情编成故事画。

       　课后反思：学生们对这种图文并茂的艺术形式感兴趣，并能将生活中的小故事用故事画的形式表现出来。

　《图文并茂》教案(二)

       　一、创设情景，激趣导入

       　师：在我们学习新的知识之前，我想先请同学们欣赏一首歌曲：(播放音乐：《谁不说俺家乡好》)

       　师：谁能告诉我，这首歌的歌名是什么?

       　生1：不知道!

       　生2：好象是《谁不说俺家乡好》?

       　师：对!这首歌就是《谁不说俺家乡好》。每个人，对自己的家乡都怀着深厚的感情。那么，同学们对自己的家乡──，有多少了解呢?

       　生1：有杏仁饼?

       　生2：有孙故居，是全国唯一一个以人名命名的城市?

       　?

       　师：对，同学们对的特产和名胜都有一定的了解。大家都知道，过去的2008年是奥运年，对我们的祖国意义重大。那么你们是否知道，2008年也是发展历史上重要的一年，为什么这么说呢?老师这里有一则新闻，请大家看一下。

       　(播放新闻《发展视频》)

       　生：观看、思考

       　师：好，同学们已观看完毕，我们将要举行这么多有意义的活动，那么到时候，肯定有很多远方的客人会到我们来，你们想不想趁这个机会，把我们美丽的家乡介绍给远方的客人呢?

       　生：想!

       　师：可能有同学要问了：我是想把美丽的家乡介绍给别人，可是怎么介绍呢?总不能逮着个人就说：?HELLO，我们怎么怎么好吧?口说无凭啊!好，那么今天，老师就来给大家介绍一款方便你把自己的家乡图文并茂地介绍给远方客人的软件 ──POWERPOINT，又简称PPT。

       　师：怎么打开PPT呢?老师讲两个方法：一种方法是在桌面上双击Microsoft Office PowerPoint 2003，另一种方法是?开始?所有程序?Microsoft Office?Microsoft Office PowerPoint 2003?

       　生：打开PPT

       　二、提出问题主动探究

       　师：老师这里正好有一个介绍家乡风景的PPT，我们来欣赏一下。

       　(演示?家乡的风景。PPT?)

       　师：在观看的同时大家思考示范幻灯片有什么特点?

       　生：观看、思考。

       　师：现在你们开始小组思考和讨论刚才老师提出的问题，每个小组选出一名代表说说你组的讨论结果。

       　生1：每一张幻灯片都有相同的背景。

       　生2：每一张幻灯片里与文字的位置不同。

       　?

       　师：对了，每个小组都能找出示范幻灯片的特点，那么你们在示范幻灯片的基础上进行再创作，加入你们自己的设计理念，制作?伟人故里，名城?的第一张幻灯片(参照课本63页进行制作)。

       　生：动手操作。

       　三、学生示范突破重难点

       　师：巡视的过程中，老师发现大部分同学都已经完成了，有小部分同学还有困难。另外，完成的方法有很多种，你会几种呢?下面我们请已经完成的同学上来示范

       　师：模板的设置有三种方法

       　生1：幻灯片上右键单击──应用设计模板;

       　生2：工具栏中的?常规任务?──应用设计模板;

       　生3：菜单栏?格式?──应用设计模板。

       　师：刚才三位同学都找到了几种常用的方法，演示得非常熟练，下面再找三位同学演示版式的设置有三种方法：

       　生1：幻灯片上右键单击──幻灯片版式;

       　生2：工具栏中的?常规任务?──幻灯片版式;

       　生3：菜单栏?格式?──幻灯片版式。

       　师：好，三组同学选出的代表都非常棒， 我相信其它组也能和他们一样，学会了多种方法设置模版和版式，下面我再请一位同学上来演示《伟人故里，名城》第一张幻灯片的制作过程。

       　生：先新建幻灯片，选择?空演示文稿?模版，再选择?文本与剪贴画?版式，在文本框中输入文字，剪贴画框中插入。

       　师：同学们，某某同学演示得好不好?

       　生：好

       　师：这位同学在操作过程中没有遇到什么问题，你们呢?

       　生1：输入文字过程遇到个别字不会的。

       　生2：版式选择时找了一会儿。

       　?

       　师：对于你们遇到的问题，你们要用心看看书，读懂课本，才能创新。

       　四、自主创作激发潜能

       　师：对于没有完成的同学继续完成示范作品的再创作，已经完作品的同学尝试下列任务：选用老师提供的?我的家乡?为资料，取?风景名胜?、?风土人情?、?风流人物?任一方面做一个介绍的演示文稿。

       　生：个别组学生继续完成作品，大部分组的学生尝试操作。

       　师：将自己创作的PPT文件以自己的名字重命名之后上交到FTP。

       　师：好，大部分同学都已上传了作品，我们先来看看示范作品，我想听听同学们对小组1作品《伟人故里，名城》的评价(打开小组1的作品)

       　生1：版式选择对了，就是字体小点。

       　生2：偏大了，要缩小点。

       　?

       　师：总体来说小组1的作品完成得还不错的，但就是存在刚才同学提出的修改意见，希望你们能进一点完善它。我们再来看看其他小组的作品?

       　师：我们来小结这节课的主要内容，主要就是幻灯片的模板和版式的选择，操作过程中，要注意设置文字的大小和调整的大小。这节课就到这里，同学们再见!

2020六年级美术备课教学计划优秀范文

        六年级美术教学的目标在于提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操，制定 工作计划 能够让工作开展的更加顺利。下面是我整理的一些关于小学六年级美术下册教学计划的相关资料，供你参考。

       

        小学六年级美术下册教学计划(一)

        一、学生现状分析：

        六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和 经验 ，其 抽象思维 、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术 文化 的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。

        二、教学总目标：

        学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的 方法 ，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

        三、教材分析：

        该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型?表现” 、“设计?应用” 、“欣赏?评述” 、“综合?探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。

        四、教学目的和教学重点、教学难点：

        “造型?表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。

        “设计?应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

        “欣赏?评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

        “综合?探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及 传统文化 的关系。

        重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。

        难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育 教育 。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。

        五、教学 措施 ：

        1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

        2、在教学中，多遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。。

        3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

        4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

        5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。

        6、重视对学生 学习方法 的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

        7、以各种生动有趣的教学手段，如**、电视、录像、范画、 故事 、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。

        六、教学进度安排：

        课时安排

        1、第一课《凝固的音乐——建筑》 1课时

        2、第二课《有特点的人脸》 2课时

        3、第三课《戏曲人物》 1课时

        4、第四课《图形的 魔术 组合》 2课时

        5、第五课《线描画中的黑白对比》 1课时

        6、 第六课《自制小画框》1课时

        7、第七课《色彩的调和》 2课时

        8、第八课《画一幅色彩和谐的画》 2课时

        9、第九课《箱板上的新发现》 2课时

        10、第十课《参观券的设计》 2课时

        11、 第十一课《神秘的礼盒》 2课时

        12、第十二课《故事里的人》 1课时

        13、第十三课《笔的世界》 2课时

        14、第十四课《电脑美术——漫画肖像》1课时

        15、第十五课《神州风采》 2课时

        16、 第十六课《家乡的老房子》 2课时

        17、 第十七课《家乡的小吃》 2课时

        18、 第十八课《家乡的艺术》 1课时

        19、 第十九课《家乡的历史和发展》 1课时

        20、 全期小结 3课时

        小学六年级美术下册教学计划(二)

        一、指导思想

        以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，树立"以人为本、培养能力"的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。

        二、班级学情

        六年级的学生即将 毕业 升入中学，他们对美术这门学科了 学习态度 不够好，因此在课堂上教师应着力于采用新颖的手法来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动再次产生一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。

        三、教学目标：

        注重学生的体验过程，培养学生的艺术情怀，提高学生的观察、想象和表现能力，促进学生的创新精神和实践能力的增强。

        四、主要措施

        1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

        2、注重创新精神和实践能力的培养，努力激发学生喜爱艺术，乐于探索、努力求知的欲望

        3、改进学习、 教学方法 ，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

        4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

        5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

        6、鼓励学生开展综合性与探究性学习，

        7、注重学生的主体地位，面向全体，热爱和关心学生，实施开放性教学，让人文精神和创作艺术得到充分地体现。

        小学六年级美术下册教学计划(三)

        一、学生概况

        本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

        二、教学目的、要求

        (一)总目标

        学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

        (二)各学习领域目标

        1、造型表现学习领域

        初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的 想象力 与创造愿望。

        2、设计应用学习领域

        学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与 其它 美术活动的区别。

        3、欣赏评述学习领域

        观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

        4、综合探索学习领域

        造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

        三、教材分析

        (一)教学重点

        1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

        2、能用 日记 画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

        3、用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

        (二)教学难点

        1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

        2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

        3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

        4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

        5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

        四、教学措施

        1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

        2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

        3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

        小学六年级美术下册教学计划(四)

        新学年开始了，作为一名美术老师，有责任培养同学们去观察，认识和发掘我们生活中的美，并且把这种认识上升为一种自觉的美育过程和途径，让同学们在美术的学科中得到美的熏陶。让他们知道学好美术不只是学习画册，中的美，更重要的是让他们去发掘平凡生活中的美，现实生活中的美，这才是最主要的目的。法国雕塑家罗丹说：“在我们的生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”让他们在学习美术的过程中去热爱生活热爱大自然，去包容生活中的缺点，而改变气质，变化性情，做一个爱美能在生活中发现美并且去创造美，做一个德智体美劳全面发展的有用人才。在此我把我的美术教学计划罗列如下：

        1、培养审美观。

        一个人如果缺乏一定的审美能力那么人生将会减少许多乐趣。美术包括，渗透到了生活的方方面面，特别是在科技高度发达的今天体现尤其明显。从我们穿的服装、家用电器、书籍、公共建筑、街道规划、城区人居环境在到交通工具等的设计和建造无不包含了美术的因素并且是一个极其重要的方面，所以培养同学们的审美观对他们来说不是重要而是必要了。

        2、利用画册、及电脑向同学们介绍和讲解一些中国古代及其近现代一些优秀的美术作品，如：书法、绘画、建筑、园林景观等。增强她们的民族自尊心、自信心和自豪感。知道中国自古以来就有伟大的艺术，是中华民族艺术宝库中的明珠，是前贤智慧的结晶。即使拿世界上任何一个国家比起来也会感到毫不逊色。并且为我们伟大的祖国而感到由衷的高兴和自豪。我们不仅要学习先贤们的精神和智慧而且还要将其发扬光大，为中华民族的伟大复兴添砖加瓦。

        3、同学们不仅要知道和了解我们中国的优秀艺术作品，而且还要知道和了解一些外国的作家和他们优秀的作品。现在是信息时代，我们在地球村上生活，不仅要了解自己，而且还要了解别人。了解别人的生活方式和他们创造的一切优秀的作品。学习知识，不仅要知道选择，而且还要知道拿来为我所用。要古为今用，洋为中用，相互借鉴，取长补短。这样才心胸广，眼界宽，才能有所创造。不仅学习美术科目是这样，学习其他科目也一样，要举一反三，触类旁通。

        4、外国美术作品和中国美术作品之间的异同，相互融合和影响。

        5、以画册结合讲解来拓宽同学们的知识面和提高他们的学习兴趣。以观察(具有条件的如书法、绘画作品。写生如画竹、山、云雾、树木之类)和实际创作相结合来培养他们学习美术的兴趣和创造美的意识。

        6、上课应尽量生动有趣，让同学们在怡悦和轻松的心情和环境中认识生活中的美和优秀艺术作品中的美，带他们畅游艺术和美的世界，并且鼓励和肯定同学们的创造能力，以达到一个积极的美育效果。做一个德才兼备，德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。

        小学六年级美术下册教学计划(五)

        根据本校这学期的教学计划目标我结合当地的实际情况和学生的年龄特点制定本学期五年级的教学计划。

        一、基本情况分析

        学生知识能力学习习惯分析：五年级学生对美术基础知识和基本技能掌握不是很好，学习习惯比较差，对美术的学习兴趣也一般。

        二、教学目标：

        1、培养学生对美术学习的兴起和良好的学习习惯的养成。

        2、提高学生的基础知识和基本技能掌握。

        3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

        4、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

        5、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

        三、学习内容：

        以传授美术基本知识和技法为主，提高学生美育方面的理论素质和技能素质，扩大学生视野，接触手工各方面的实践，丰富表现力，在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提高兴趣，进行新的学习和创造。具体分成四个学习领域——

        1、造型与表现：

        (一)运用形、色、肌理和空间等美术语言。

        (二)以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具材料。

        (三)记录与表现所见所闻、所感所想的事物。

        (四)发展美术构思与创作的能力。

        (五)传递自己的思想和情感。

        2、设计与应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

        3、欣赏与评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

        4、综合与探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

        四、教学要求：

        以学习新的知识，进行实际操作为主，正确地引导学生学习各方面知识，了解并掌握各项技能，从而提高学生的观察力、动手操作能力和创造能力。

        五、教学措施：

        1、认真备课、上课。

        2、做好课前的各项准备活动。贯彻启发原则，采用尝试、暗示等多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现的创造。

        3、加强示范，并且充分利用、范画、及投影仪、录音机等现代化教学手段进行直观教学。

        4、积极进行教改实验，培养学生的艺术素质。

        5、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到教学效果。

        六、课外辅导：

        平时严格按照学校的要求正常活动，还要争取利用一切可以利用的时间，进行参观学习，并且参加社会举办的一些比赛活动，从而不断提高学生的绘画水平和欣赏能力。

        小学六年级美术下册教学计划(六)

        一、学情分析

        该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备 儿童 性的绘画能力!也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。

        二、全册教材在学段中的地位和作用

        本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。

        三、教学总目标(知识与能力、过程与方法、情感态度价值观)

        1、了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。

        2、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。

        四、全册教学重点、难点分析

        (一)重点：了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的图案、 泥塑 和立体作品。学习了平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。

        (二)难点：了解色彩的基础知识，并能应用与绘画中。学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计图案或其它作品。掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品

        五、单元(组)教材分析

        1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的'工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。

        2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。

        3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

        六、教学措施

        这次是学生的过渡时期，既要努力响应学生目前的 兴趣 爱好 ，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。

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浙教版六年级上册美术教案5篇

        2020六年级美术备课教学计划优秀范文

        教师要注重学生的体验过程，培养学生的艺术情怀，提高学生的观察、想象和表现能力，促进学生的创新精神和实践能力的增强。以下是我整理的六年级美术备课教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

        六年级美术备课教学计划范文一

        学生知识能力学习习惯分析：

        六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。

        教学目的任务：

        1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

        2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

        3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

        4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。

        教学重点难点：

        教学重点：

        培养学生的创新意识和动手实践能力。

        教学难点：

        学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

        个人教研专题：

        小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

        完成任务的措施：

        1、认真备课、上课。

        2、做好课前的各项准备活动。

        3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

        4、运用现代化教学手段。

        课时安排：

        第一周：我栽种的植物

        第二周：向动物朋友学习

        第三周：桥我设计的桥

        第四周：立线浮雕，立纸浮雕

        第五周：变化的柱子

        第六周：盒子造型游戏

        第七周：综合纸版画

        第八周：冷色和暖色

        第九周：暖色调的画

        第十周：画情绪

        第十一周：奇怪的图形

        第十二周：画汗衫

        第十三周：儿歌、童话配画

        第十四周：语言、神话配画

        第十五周：陶艺

        第十六周：现代建筑

        第十七周：我造的未来建筑

        第十八周：中国古代青铜艺术

        第十九周：复习考试

        六年级美术备课教学计划范文二

        一、指导思想

        以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，树立的思想，倡导的方式方法，积极营造的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。

        二、班级学情

        六年级三个班的学生由于以前各学校的艺术教育水平的不同，有些学生对美术这门学科慢慢地失去了学习兴趣，因此在课堂上应着力于采用新颖的手法来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动再次产生一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。

        三、教学目标：

        注重学生的体验过程，培养学生的艺术情怀，提高学生的观察、想象和表现能力，促进学生的创新精神和实践能力的增强。

        四、主要措施

        1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

        2、注重创新精神和实践能力的培养，努力激发学生喜爱艺术，乐于探索、努力求知的欲望。

        3、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究和的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

        4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

        5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

        6、鼓励学生开展综合性与探究性学习。

        7、注重学生的主体地位，面向全体，热爱和关心学生，实施开放性教学，让人文精神和创作艺术得到充分地体现。

        六年级美术备课教学计划范文三

        一、学习情况分析

        六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术学科有一定的了解。具有一定的美术知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。但我校作为农村小学，学生多为留守儿童，美术教学又多为兼职老师承担，学生美术知识和技能掌握总体水平偏低。

        二、教材分析

        浙江人民美术版第11册教科书编者在编写时本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合六年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。

        本册共有17课，分为8个隐性单元，内容涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域，其中“造型·表现”、“设计·应用”占有较大比重，“欣赏·评述”大多随堂教学，分配在各课之中。

        三、教学目标

        学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

        四、教学重、难点

        重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力。

        难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。

        五、教学措施

        1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

        2、在教学中，多遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考，提高他们的审美情趣。

        3、注重教学评价，使评价能真正地促进学生的发展。

        4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

        1.浙教版六年级上册美术教案：蔬果造型

　教学目标：

       　知识技能目标：通过观察，感受各类蔬果的外形、色彩、纹理、质感等，展开丰富联想，提高合作探究能力和创新能力。

       　过程方法目标：运用削、切、插、接等基本制作手法，小组创作一组具有情节性的蔬果立体造型。

       　情感态度目标：体验蔬果造型的乐趣，养成观察联想的好习惯，学会善于发现和表现生活中的美。

       　教学重点：用各种蔬果制作出各种立体造型，体验设计、应用的乐趣。

       　教学难点：让学生有针对性的联想，尝试用发散性的思维创作。

       　教学准备：

       　课件、蔬果、牙签、水果刀、垫板等。

       　学生用具：蔬果

       　教学过程

       　一、创设情境——导入

       　1、今天老师让同学们带了各种各样的蔬菜瓜果，你们看看这些蔬果在平时的生活中用来干什么呢？——（课件展示）

       　2、你喜欢吃什么蔬菜瓜果？为什么？

       　3、为了让吃也成为一种美的享受，我们把蔬果拼成了漂亮的图形，雕出各种生动的形象。今天我们也要来为生活创造一份美。

       　看！现在老师在做什么呢？师边示范边讲解方法是啊老师把蔬果做出了的造型——板书（出示课题）新课

       　二、小组交流——归结方法及步骤

       　师：下面我们一起来看看蔬果还能做出哪些造型？（出示）请选择一幅你喜欢的作品和组员说说——板书

       　1、你喜欢它的原因?（这件作品哪里吸引你了？）

       　2、在制作过程中作者使用了哪些方法？（板书）生汇报

       　小结：除了插、切、削、挖、接几种常见的方法，还有很多的方法，同学们在做的时候可以去尝试。

       　引导启发——激发创新思维（走到学生中间，拿出学生准备的蔬果）老师看到……这儿有老师最喜欢吃的菠萝！你想用这菠萝来做什么呢？

       　还可以用什么材料做?（这材料还能做什么?)

       　师小结：同学们都观察的很仔细，不仅通过蔬果的形状、颜色来联想蔬果造型，还关注到了蔬果的纹理和质感。

       　三、大胆创新——制作造型

       　想做的同学还得听清楚老师的要求：注意用刀安全，在切、削的时候要慢点，不用的话把刀收起来要讲卫生

       　小组合作完成一组有情节的蔬果立体造型，明白的同学已经开始了。

       　四、展示欣赏——评价作品

       　创作完的小组把作品放到展示区各组的作品都已经精彩亮相了，哪个组想先自荐一下的？其他同学有想补充的吗？

       　你喜欢哪组作品，给它取个名字吧。

       　课后延伸：同学们收获的快乐还真不少，老师这里还有一些蔬果的？这些很传神，只要我们平时细心观察和积累，积极尝试，我们的生活会更加丰富多彩。

        2.浙教版六年级上册美术教案：画家林风眠

　一、教学目标

       　1、了解画家林风眠及其作品的艺术特色，初步学习彩墨画的表现方法。

       　2、通过对比欣赏、递进式体验感知作品的独特韵味，尝试彩墨画的用笔、用墨、用色技巧。

       　3、感悟画家的人格魅力和坚持不懈的艺术创新精神。

       　二、教学重难点

       　重点：了解林风眠作品的艺术特点

       　难点：彩墨画技法的运用。

       　三、课前准备

       　（学生）毛笔、生宣纸、水彩或国画颜料、墨、水等。

       　（教师）多媒体课件、毛笔、生宣纸、水彩或国画颜料、墨、水等。

       　四、教学过程：

       　1.设疑激趣

       　（1）出示课件。

       　有一个人，被称为中国现代画坛接触的艺术大师，当代艺术教育的奠基人。以为中国现代绘画的启蒙者，开创了彩墨画的新纪元，至今仍极深远地影响着一代又一代的后辈画家。

       　（2）提问：猜一猜，他是谁？教师揭题并板书：画家林风眠。

       　2.讲授新课。

       　（1）初步了解。（画家林风眠生平介绍）

       　①了解林风眠生平。

       　②教师介绍林风眠的艺术人生。

       　（2）作品初赏。

       　①教师一起欣赏教科书中《三月梨》、《琵琶侍女》、《秋之湖》、《秋鹤》等作品（教科书第10、11页），了解林风眠其人其画。

       　②教师提问。（说一说）

       　问题一：画家林风眠的作品表现了哪些内容？（静物、仕女、芦苇、鲜花等）

       　问题二：你能感受到作品中彩墨交融的独特效果吗？

       　③学生欣赏、讨论。）

       　（3）对比欣赏。（比一比）

       　①教师提问：为什么林风眠的画那么有名？作品与齐白石、徐悲鸿的作品有何不同？

       　②比较欣赏：欣赏林风眠与徐悲鸿、齐白石、张大千的作品（鸟、风景、侍女、芦苇等），学生通过对比欣赏找出独特表现形式。

       　A．构图：以正方形为主。

       　B．造型：不是纯写生，有装饰意味。

       　C．用笔：随意、干脆、简练、迅疾。

       　D．用色：以墨色为主，以墨显色，以色助墨。色彩浓重，彩墨交融。

       　E．落款：落款简单，基本只有姓名与印章。

       　③笔墨体验：仔细观察林风眠作品的用笔、用墨和用色，并尝试用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上临摹林风眠的作品局部，感受其用笔用墨。

       　④教师总结。

       　什么是彩墨画？在中国画里，以“水墨画”为基底，在其上敷色、点彩，使画面在色彩上比水墨画更丰富、明快、鲜亮。林风眠独特的表现形式不同于其他水墨画，他的作品被大家成为“风眠体”的彩墨画。

       　（4）尝试实践。（试一试）

       　①临摹林风眠彩墨静物画一幅。要求：构图饱满、形体概括；用笔简练、设色明快、鲜亮。PPT掩饰作画步骤：

       　第一步：勾线打形；第二步：淡墨敷色；第三步：添加重彩；第四步：深入调整。

       　②学生作业。

       　③教师巡回指导，鼓励学生大胆作画，敢于用墨、用色、敢于下笔。

       　（5）作业评价。（评一评）

       　①学生互评；教师点评，并加以鼓励。

       　②同龄人作品欣赏、林风眠作品再欣赏。

       　3.课堂总结

       　教师总结：林风眠作品有如此大的影响力，在于他一生勤奋笔耕和“融会中西”的创新思想。我们做任何事情，只有不断努力，不断创新，才会有生命力。

       　4.课后扩展。

       　（1）尝试以生活中常见的景、物为对象，用彩墨画的艺术形式去表现。

        3.浙教版六年级上册美术教案：水墨人物

　一、教学目的

       　1.了解中国水墨人物画的基本知识及其艺术表现的特点，激发学生学习中国画的兴趣。

       　2.引导学生在欣赏、分析、感受的基础上，研究与尝试用中国水墨画的形式表现身边的人物，初步掌握水墨人物画基本的表现方法与步骤，表现出人物的生动特点。

       　3.提高学生的水墨表现能力和对水墨画的热爱。

       　二、教学重点、难点

       　重点：对于水墨人物画特点的了解与表现方法的掌握。

       　难点：学生对水墨人物画造型的掌握及墨色关系的处理。

       　三、教学设计

       　第一课时

       　课前准备

       　（学生）中国画工具。

       　（教师）教学的课件，水墨人物画的资料，教学演示的工具。

       　教学过程

       　1.引入新课。

       　教师引言：中国画的类型常根据表现题材的不同分为山水画、花鸟画与人物画。人物画具有悠久的历史，从宋代的梁楷到现代的蒋兆和、周昌谷、刘国辉等都擅长画水墨人物画。今天我们就一起来学习水墨人物画——出示课题《水墨人物画》。

       　2.引导分析，了解特点。

       　（1）出示课本中梁楷、刘国辉、蒋兆和三位画家的三幅水墨人物画作品，教师简单说明三幅画的基本情况，引导学生观察比较与分析：他们与一般人物画的表现方法有什么不同？三张画在表现技法上有什么不一样？分别给了你怎样的感受？你最喜欢哪一种表现方法，为什么？

       　学生观察讨论，师生展开交流。

       　（2）教师出示一些其他的水墨人物画作品，学生进一步欣赏，增加感受。

       　3.表现方法与步骤的研究。

       　（1）出示一幅水墨人物画作品，也可以是课本中的范画，引导学生分析与思考：它运用了哪些水墨画的表现技法？作画的步骤是怎样安排的？

       　交流观察与思考的结果，教师要充分地肯定学生的观察与思考，同时进行必要的引导与补充。

       　（2）教师现场示范基本的表现技法与步骤，如勾写造型、变化墨色、着色方法、背景处理等。

       　（3）学生交流自己的一些见解，补充相关的问题：如“有其他更好的表现方法吗”、“画面中怎样安排人物形象才好看”等。

       　4.布置作业，鼓励创作。

       　欣赏一些学生的人物画作品，可以着重欣赏人物半身像的作品，引导学生有所借鉴。

       　要求学生根据一些人像的照片资料，创作一幅水墨人物画作品，也可以选择课本中的水墨人物画作品进行临摹。

       　5.学生创作，教师巡回指导。

       　6.作品展示，评价分析。

       　请学生展示自己的水墨人像作业，介绍表现的人物，共同评价作业的优点与不足，总结表现的体会与经验。

       　7.课堂小结。

       　第二课时

       　课前准备

       　（学生）中国画的工具，收集一些人物资料。

       　（教师）学生作业、教学课件、教学演示的工具与材料。

       　教学过程

       　1.作品分析，总结经验。

       　出示若干张上节课的学生作业，简要点评作品的优点，指出在这一节课中要注意的地方和进一步努力的方向。

       　2.提出要求，激发兴趣。

       　（1）教师明确本课学习的任务与要求：表现全身人像，构思与表现有主题的画面。

       　（2）激发学生的兴趣：出示几幅学生创作的主题性人物画与周昌谷的作品《两只小羔羊》，肯定这些作品主题表现的意义。

       　3.分析画面，研究作品的表现形式。

       　仔细观察上面出示的几幅作品：主体人物是怎样安排的？画面主要可以分成哪几个部分？他们在表现上分别有什么不同？

       　展开交流与总结：如主题要突出，要考虑画面的主体，落款与背景的关系等。

       　4.指导构思，确定表现主题。

       　（1）交流学生带的人物资料：你想选择哪个人物作为画面的主体形象？可以构思一个怎样的主题画面？

       　引导展开充分的交流，帮助学生选择与形成自己的表现主题与构思。

       　（2）交流与解决一些表现中学生可能会碰到的问题：如“人物形象的水墨表现”、“背景资料的表现”等，教师可以出示一些常见背景资料的水墨样本，供学生参考。

       　5.学生创作，教师巡回指导。

       　6.作品展示与评价。

       　可以创设一个有趣的展示与评价活动，如“作品拍卖”、“艺术鉴赏会”等，引导学生在有趣的活动中交流感受：如“你最喜欢谁的作品，为什么？”“谁的作品最有水墨的韵味？”“谁作品的中人物最有意思？具体说说”等。

       　进行学习主题小结：可以让学生用一句话来概括学习的体会，或教师设计一些总结语作为学习的结束

        4.浙教版六年级上册美术教案：戏曲人物

　一、教学目标

       　1.通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现方法。

       　2.学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用国画材料表现一幅京剧人物的作品。

       　3.引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。通过学习活动，培养学生热爱民族传统文化的情感和对美术学习活动的兴趣。

       　二、教学重难点

       　重点了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。

       　难点如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。

       　教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

       　教学准备有关京剧的资料、课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等

       　教学过程

       　一、组织教学

       　稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，准备上课。

       　二、导入新课

       　1.播放一段京剧录像，让学生感受京剧的魅力。

       　2.欣赏思考

       　A.这是什么戏曲？

       　B.有哪些人物形象？

       　C.给你什么感受？

       　D.跟着录像模仿一下动作表情。

       　3.板书课题《戏曲人物》学生欣赏。

       　学生思考、回答问题。

       　模仿人物动作。

       　三、讲授新课

       　1.介绍有关京剧的知识

       　A.京剧的起源：京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的重要戏剧之一，至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中演变而成，太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一种主要借鉴戏种。京剧表演讲究唱念做打，是一种极具观赏性的舞台艺术。

       　B.京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。

       　C.介绍京剧大师梅兰芳：表演学生知道的要请学生介绍。

       　旦角的行家。

       　2.欣赏京剧人物形象

       　A.分别出示该行当的人物形象。

       　B.展示优秀的戏剧人物绘画作品。

       　C.说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？

       　3.讲解绘画方法

       　A.选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象，分析他的动作、表情、服装等方面的特征。

       　B.勾好大致轮廓，注意各部分比例。

       　C.自己刻画人物的细节部分。

       　D.勾线上色。

       　学生讨论人物的特征：如衣着、动作、头饰、脸谱等。

       　服饰、面部、动作、道具等。重点欣赏服饰及脸谱。

       　学生分析。

       　四、学生实践

       　1.作业要求：参照戏曲人物，用色彩画表现一幅戏曲人物的作品，注意突出人物的服饰和表情、动作特点。

       　2.第一课时画草图，第二课时上色完成。

       　3.教师辅导学生作画。学生作画。

       　五、总结评价

       　1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。

        5.浙教版六年级上册美术教案：徐悲鸿与奔马

　一、教学目标：

       　1、引导学生通过多种途径收集有关马的资料，培养幼儿细心的观察力和丰富的想像力。

       　2、激发学生对美的整体感受，学习用体态、动作表现奔马的激昂情绪；

       　3、欣赏徐悲鸿用灰、浓、焦墨色和线条画出的奔马，感受奔马的气势和力度。

       　二、教学重难点：

       　重点：了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色。

       　难点：感悟徐悲鸿奔马作品的精神内涵。

       　三、教学准备：

       　1、师生共同收集有关马的、图书及其他；

       　2、录像带《群马奔腾》；

       　3、徐悲鸿《奔马》、《群马》；

       　4、水墨、毛笔、纸等。

       　四、教学过程：

       　活动一：认识马，丰富知识。

       　1、看录像《群马奔腾》，激发兴趣

       　提问：①你们看到了什么？他们在干什么？这些马是什么样的？（引导幼儿仔细观察马的外形特征，帮助学生初步了解马的具体结构）

       　2、设置悬念，引起学生思考

       　①你们知道马有一个好听的名字——千里识途的马吗？人们为什么这样叫马呢？

       　②你们知道吗，为什么马是善奔快跑的呢？

       　③你还在哪里看见过马？它是什么样的？

       　3、鼓励学生在成人的帮助下，从图书、、电视、广播、电脑网络中查找，收集马的各种资料，了解有关的知识与信息。

       　活动二：欣赏徐悲鸿的《奔马》，培养审美情趣。

       　1、组织幼儿将收集到的马的信息、知识进行交流（、图书等）

       　2、提问：你喜欢马吗？为什么？

       　（不仅同学们喜欢马，有一位叫徐悲鸿的先生也爱马，他不但喜欢观察马，还喜欢画马。下面，老师就给你们讲讲他的故事）

       　3、以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马，观察马，画马的故事：

       　4、出示作品：《奔马》

       　（1）提问：

       　①画面上的马在干什么？

       　②从什么地方看出马在奔跑呢（注意观察马的身体动作）

       　③你觉得这匹马的体魄怎样？你是怎么看出来的？

       　④这匹狂奔的马心情会是怎样呢？（引出激昂、奔放等心情）

       　⑤如果你是这匹狂奔的马，在大草原上奔驰，你的心情会是怎样呢？

       　（2）配上《群马奔腾》音乐，整体感受作品的气势和力度。

       　（3）教师小结：今天，我们看到画家徐悲鸿的《奔马》，这是一只非常欢快，自由奔放的马儿，他有一股强大的力量，一股勇往直前、不怕困难的勇敢精神，在中国人的心目中，把马儿始终作为人才的象征。

       　5、放录像，学生欢快的随乐表现奔马的激昂情绪。

       　活动三、绘画《奔马》，感受体验美

       　1、欣赏作品，徐悲鸿的《群马》《奔马》。

       　提问：

       　①徐悲鸿先生画的马好看吗？你喜欢吗？你觉得马的什么地方你最喜欢？为什么？（注意观察用灰墨画的身体，浓墨点的五官，焦墨扫的马尾）

       　②你们知道，徐悲鸿先生用什么样的笔墨来画马的吗？为什么能使我们感到马的气势和力度呢？

       　2、教师边讲解、边示范。用大块灰墨摆出马的体态，刚柔并济的几笔写出四肢的主要肌骨，浓墨点五官，焦墨扫马尾。

       　3、教师小结：徐悲鸿先行画马时很认真，他翻来履去地画马，熟悉马的结构，肌肉，他运用中西方绘画技巧结合，大块的灰墨摆出马的体态，刚柔并济的几笔写出四肢的主要肌骨，浓墨点五官，焦墨扫马尾。徐悲鸿先生画的马很自然，很生动，就像活的一样，非常有气势和力度。

       　4、学生自由作画，教师巡视指导。

       　5、作品展览

       　学生自由分析绘画产生的不同效果，让学生自己发现存在的问题

       　五、课后延伸：

       　1、用收集来的，图书，签到布置宣传窗。

       　2、鼓励学生控索多种画，进行创作。

       好了，今天关于“六年级美术奥运精神教学设计”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“六年级美术奥运精神教学设计”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。