游泳体育课堂教学设计研究方向_游泳体育课堂教学设计研究方向有哪些

游泳体育课堂教学设计研究方向_游泳体育课堂教学设计研究方向有哪些

       很高兴有机会和大家一起谈论游泳体育课堂教学设计研究方向的话题。这个问题集合包含了一些常见和深入的问题，我将详细回答每一个问题，并分享我的见解和观点。

1.试谈如何进行体育教学设计

2.体育教育课题研究总结报告模板5篇

3.幼儿园大班体育教案

4.中班体育教案：跳水运动员

5.体育教学设计的种类、作用及方法。

6.体育教学法有哪几种

试谈如何进行体育教学设计

       [摘要] 新课程标准下提出了体育教学设计的要求，这就是从教案走向教学设计的开始， 文章 论述了体育教学设计所包括的诸要素的设计 方法 及建议。

        [关键词] 体育　教学设计　转变

        体育教学设计的目的是优化教学，它应用教学理论、学习理论与体育教学为基础对课堂进行预设。那么，如何设计体育教学设计，体育教学设计些什么呢？

       　一、 教学方法 的编写

        传统的教学方法已经不能适应新课程改革下的教学需要，体育教学策略的设计成为重要组成部分。在学习方式上，要改变接受式学习变为主动学习，发挥主体作用，教师鼓励学生大胆体验、合作探究，发挥主动创造能力。教学呈现方式上，不光是先示范再让学生模仿学习，而是可以改变程序，先让学生尝试练习再在教师的指导下体验规范动作，主要是让学生感悟与体验，更多的让学生间接学到知识技能。在师生互动方式上，学生与教师的相互交流非常重要，而不是单一的教师教学生学的单项传递，教师与学生之间是平等的关系，在教学与的相互交流中共同发展。

        二、教学目标的编写

       　传统的体育教学在这一目标的引导下，把体育课堂教学与竞技训练划上等号，加之教学方法、教学内容也过于单一，没有把教学内容与生活实际联系在一起，较少地考虑学生的心理特点与个性的发展，从而使学生对体育的情感体验降低，学生缺少科学健康方法的指导，创新精神被抹杀。在新课程改革的今天，新课程标准要求体育教学设计在目标的范围更加宽泛，教学目标的多元化更加适合于学生综合发展的要求。如?图一?所示，五个领域的教学目标中，有操作领域的目标，有认知领域的目标，还有心理品质方面的目标。当然，教学目标确定之后，下一步就是要考虑教学目标如何进一步细化。目标细化最重要的是要做到可操作性，并且对目标细化是看得见摸得着的，目标达成后有明显的特征，可以测量出目标达结果。目标的细化包括三个要素，一是行为，即学生做什么、怎么做，二是条件，即在什么情况下达成目标，三是标准，即达到什么样的要求，也就是结果。最后是对教学目标进行评价，即对学习效果的评价，目标达成率高教学质量就高，如果教学目标制定与教学结果不相符，则要对教学目标重新制定或者重新调整教学过程。只有预先制定教学目标，让学生带着目标去学习，才能在教学活动中根据教学条件强化预期的行为，保证教学目标的达成。

       　三、教学过程的编写

        教学过程是课堂的核心，也是教学设计的主要部分，在这一部分中，集中体现了教师教学思想、方法、策略和技术。教学过程的设计实际上是表现的教学的流程，按顺序按不同的方式表达出来，教学过程设计中有课堂的基本结构和各部分之间的相互联系，展现教师如何　组织学生按预设的教学步骤、教学内容、能采取什么教学方法来达到高效教学的教学设计方案。

体育教育课题研究总结报告模板5篇

        炎炎夏日里， 游泳 是人们最喜爱的活动之一，可溺水身亡已成为中小学生非正常死亡的 “头号杀手”。请同学们一定要提高警惕，充分认识溺水等安全事故的危害性。下面是我为大家整理的防溺水 教育 主题班会经典教案，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!

       

        防溺水教育主题班会经典教案篇一

        教学内容：

        学习溺水安全的基本常识，培养有关防范意识。

        教学目标：

        1、了解有关溺水安全相关知识，感悟生命的可贵。

        2、培养学生养成遵守防溺水安全的习惯，掌握溺水救护 方法 。

        教学重难点：

        重点：溺水安全自救与预防 措施 。

        难点：溺水安全自救方法的指导。

        教学准备：收集有关溺水的文字、资料，并制作多媒体课件。

        教学形式：多媒体教学。

        教学设计：

        一、导入新课

        新闻回放20__年4月14日，__市__镇__村4个女孩子为了摘杨桃溺水死亡事件。

        (师)听了这个发生在我们身边的一起溺水死亡事故，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。针对这起事件，你想到了什么呢?请同学们谈谈你的看法。

        学生思考后举手回答自己的想法。

        (小结)生命只有一次，每个人都应该注意安全，珍爱自己的生命。

        (师)今天这节课我们就一起来学习预防溺水的相关知识(板书课题：珍爱生命 谨防溺水)。

        二、新课教学

        (一)溺水原因

        在炎热的夏季，大家都想到河里或池塘里游泳。然而，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。

        幻灯片放映展示20__年__市发生的几起溺水死亡的情况。(引导学生明白)溺水在所有意外伤害死因中有增无减。

        学生观看后谈感想，教师根据学生回答作简要 总结 。

        幻灯片展示溺水原因1、可能是在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水引起的;2、也可能是街道下水道无井盖，下大雨时看不清，致使人落入下水道，建筑工地水沟积水、开放性水域无明显警告标志和隔离栏;3、不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡。下面我们就一起来学习有关专家对溺水致死原因和溺水症状的描述。

        (二)致死原因

        幻灯展示据医学专家解释，溺水致死原因主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。

        (三)、溺水症状

        幻灯展示据医学专家解释，溺水症状主要表现为呼吸困难，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻四周有泡沫，重者则昏迷或呼吸心跳停止。

        (师)因此多学一些自救与互救的知识和技能，可以给自己与他人的生命多一份保障。

        (四)、教育学生掌握遇险后基本的自救处理常识(幻灯片放映)

        1、及时呼救：遇到意外或危险时应迅速及时发出求救信号，以取得别人的救助。

        2、争取时间：时间就是生命;危急关头要保持镇静，在水中尽量采用仰卧位，呼吸要做到深吸、浅呼，争取更多时间等待获救。

        3、靠岸意识：在有能力的情况下，努力向岸边靠拢，靠岸越近获救的机会越高。

        (五)、教育学生遇到他人溺水时如何施救(幻灯片放映)

        1、大声呼救。向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。

        2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。

        3、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;若没有救护器材，可以入水直接救护。未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救。

        (六)、预防措施(幻灯片放映)

        (师)为了不让溺水事故侵害我们的生命，加强预防是关键。如何预防溺水事故，同学们有什么好的想法不妨为老师出几个点子。

        根据学生出的点子归纳小结。

        1、学习溺水相关知识，知道溺水的危害性，了解一些溺水的预防和急救措施。

        2、未经家长、老师同意不去游泳。不要单独到河边、池塘边玩耍。年龄小的 儿童 外出玩耍一定要有家长带领，不能单独乱跑，以防跌入下水道和粪池。

        3、初学游泳时，可参加游泳学习班，由老师辅导。不要在标示禁止戏水的区域游泳和嬉水，若在江、河、湖、海游泳，则必须有伴相陪，不可单独游泳。

        4、学会游泳后也不能忽视水上安全，下水前做好充分的`准备活动，游泳时要根据自己的体力和能力量力而行，饥饿、太饱和疲劳时不能下水。

        5、发现下水道无井盖，应及时与有关部门联系以便尽快检修。

        (七)、 倡议书 幻灯片展示

        为积极响应学校近日以“珍爱生命、谨防溺水”为主题的活动，创设更安全的和谐的学习生活环境，杜绝溺水悲剧的发生，学校提出以下倡议：

        1、对自己负责：树立安全意识，加强自我保护。绝不参与没有家长陪同的游泳活动，绝不到危险、陌生的河塘游泳，绝不在河塘边垂钓鱼虾，绝不做危险举动，绝对远离溺水杀手。

        2、对家人负责：如果游泳，一定要在自己的家长陪护前提下，到安全的、正规的游泳场所游泳，并要做好相应准备活动，防止溺水事件的发生。

        3、对学校负责：要遵守学校的各项 规章制度 ，不断强化安全防范意识，以血为鉴。积极参加学校组织的“珍爱生命，谨防溺水” 安全教育 活动，学会相关的预防溺水知识，并能将所学的知识运用于实际，掌握溺水自救的基本知识和技能。

        4、对他人负责：在加强自我安全意识的同时，要努力做好说服教育工作，对于那些违反学校纪律，私自外出游泳的行为，要坚决抵制、劝阻。

        三、总结结束

        生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍爱生命，在以后的学习、生活中要加强学习，巩固所学知识，要随时提高警惕，特别是在比较危险的地方，严防溺水事故的发生。

        防溺水教育主题班会经典教案篇二

        一、班会主题：

        提高学生预防溺水的意识，学习基本防溺水常识

        二、背景分析：

        近年来，由于部分学生安全意识薄弱，擅自到江河湖海游泳，导致学生溺水身亡事故频频发生。据有关部门统计，我国每年因溺水死亡的人数居学生非正常死亡人数之首。加强对学生的安全意识教育、游泳 安全知识 的教育，刻不容缓!

        三、教育对象：

        __年级__班学生

        四、学情分析：

        中学生普遍缺乏自我安全保护意识，对各类安全事故的发生大多抱有侥幸心理;随着夏天的临近，不少学生有到江河湖海游泳的冲动。

        五、教育目标：

        1、引用近年各种溺水事故的数据和典型事例，特别是结合我县今年发生的学生溺亡事例，教育学生认识溺亡事件的严重性，切实提高学生安全意识。

        2、通过观看教育视频，加强学生游泳安全常识教育。让学生初步掌握游泳前准备、游泳中保护自己、发生紧急情况如何救人等知识和技能。

        六、教育重难点：

        1、重点：提高学生防溺水的意识，克服学生对溺水事故的麻痹大意心理。

        2、难点：加强学生游泳安全常识教育。

        七、教学形式：

        主题班会式课堂教学

        八、班会用时：

        40分钟

        九、班会准备：

        1、搜集、整理近年来关于青少年溺亡事件的典型材料，包括相关的数据与;准备好《游泳安全和防溺水教育视频》;准备好《怒放生命》歌曲。

        2、布置教室，将教室桌椅分为四大组，每组按围拢状布置，以便开展讨论活

        动。

        3、邀请学生家长代表写安全寄语，录好家长代表寄语的视频。

        4、排练短相声作品《谁是游泳冠军》。

        十、班会过程

        引入班会(2分钟)：

        主持人：炎炎夏日，江河湖海对我们很有诱惑力，我们很想纵身一跃，跳进那清凉的水中，感受水给我们带来的刺激与快乐。但是，同学们也要知道，我国每年发生很多学生溺亡的事件。一些学生因擅自到江河湖海游泳，又不懂得自我保护，导致了惨痛的溺亡事故的发生，教训深刻。据有关部门统计，我国每年溺水死亡的人数居学生非正常死亡人数之首。今年我县也发生了学生溺水身亡事件，教训非常深刻、惨痛。我们一定要提高安全意识，切实做好防溺水的工作。

        (主持人讲话的同时，幻灯片同步播放近几年发生的学生溺亡事件的相关数据和，冷冰冰的事实让人触目惊心。)

        活动一大家谈活动：溺水事件离我们远吗?(8分钟)——请同学们说出自己所见所闻的发生在我们身边的溺亡事例。

        同学甲：谈了邻居小孩因擅自到水库游泳，导致一家2个小孩全部溺亡的惨痛事件。

        同学乙：谈了他读小学时，学校有学生擅自到大海游泳，导致1个小孩被海浪卷走，导致溺亡的事件。

        同学丙：谈了他们村的5个社会青年，相约去江河游泳，结果发生2人溺亡的事件，其中一个溺亡的青年还是家中的独生子。

        主持人小结：每年都有不少的溺亡事件的发生，而且一些事件就发生在我们的身边。惨痛的事例启示我们，我们千万不要有麻痹大意的心理，不要总认为这些惨痛的事件离我们很远。珍爱生命，从我自己做起，从当前做起。

        活动二观看教育视频(8分钟)——全班学生一起观看《游泳安全和防溺水教育》视频片段，掌握一些基本的游泳安全知识和防溺水技能，懂得自我保护和运用恰当方式救助他人。

        活动三分组讨论活动：如何预防溺水大家谈。(10分钟)——全班同学分为四组，每组讨论一个问题，共同探讨如何预防溺水事故的发生，讨论结束后

        每组请一个代表发言。

        问题一：什么情况下我们不能去游泳?

        问题二：游泳前我们应该做好哪些准备工作?

        问题三：游泳过程发生意外，如何自救?如何恰当救助他人?

        问题四：遭遇洪水等自然灾害时如何防溺水?

        代表发言摘要：

        第一组代表：没有家长(监护人)的陪同禁止私自去游泳;身体患病者禁止去游泳;参加强体力劳动或剧烈运动后不宜立即游泳;水况不明的江河湖泊禁止游泳;恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，禁止游泳。

        第二组代表：在游泳之前一定要做充足的准备活动，可以通过跳跃、慢跑2—4分钟使身体发热但不出汗，或者通过做徒手操热身(体育课老师经常采用的。)入水前用冷水淋浴一下，以适应水温，然后下水。

        第三组代表：游泳过程发生意外一定不能慌张失措，要冷静想法求救，可以通过呼喊寻求帮助，或留意身边有没有物件可以抱住，防止身体下沉。如果游泳过程中发生抽筋等意外，可以参考刚才视频的做法进行自救。

        第四组代表：发洪水时，不要冒险过河，不要冒险过被水淹没的桥梁，不要冒险行走在被水淹没的街道。洪水来了，要往地势较高的地方转移。

        活动四短相声表演(6分钟)——请班上两位热爱相声表演的同学，为大家奉献上短相声作品《谁是游泳冠军》，让同学们在欢声笑语中体会到安全游泳的重要性。

        活动五听妈妈的话(3分钟)——播放事先录制好的家长代表安全寄语的视频

        内容摘录：

        家长甲：孩子，你是我们父母的希望，是我们家庭的希望，是祖国的未来。希望你要懂得保护自己，认真学习，明天做祖国的栋梁之才。

        家长乙：孩子，我们一直都很宠爱你，什么都为你想好、准备好。今天开始你要独立了，学会照顾自己，什么事情都要三思而后行。

        活动六同唱一首歌(3分钟)——播放汪峰的歌曲《怒放的生命》，让同学们在歌声中深化对“珍爱生命，放飞理想”的理解，学会保护自己，明日做祖国栋梁之才，实现人生理想。(班会在感动中走向高潮，圆满结束!)

        防溺水教育主题班会经典教案篇三

        教学目标：

        1、为全面推动安全教育工作，杜绝学生溺水伤亡事故的发生。

        2、提高学生的安全意识，学习防溺水的有关知识，在学习中提高自救自护的能力。

        3、初步了解防溺水安全的有关内容，要求每一个学生提高安全意识。

        4、学习后，能改变自己在生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

        教学重点：

        学习了解防溺水方面的基本知识，培养防范能力。

        教学过程：

        一、防溺水知识教育

        1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚。

        2、必须要有组织并在熟悉水性的人的带领下去游泳，以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

        3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

        4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

        5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

        6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

        二、遇到溺水时如何施救

        1、大声呼救。向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。

        2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。

        3、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;若没有救护器材，可以入水直接救护。未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救。

        三、课堂总结

        1、同学们小结：

        通过这次活动，你懂得了什么?

        2、教师小结：

        生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

        防溺水教育主题班会经典教案篇四

        班会目标：

        1、使学生了解生命的来之不易与宝贵，感悟生命只有一次要好好珍惜。

        2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法，强化防溺水的意识。

        班会形式：讨论、交流形式

        班会过程：

        一、导入

        1、出示课件实例

        此刻正是天气逐渐转热季节，我们小学生溺水伤亡的事故也明显多了起来。20__年5月13日，潍坊青州一名初中男生在南阳河畔玩耍时不慎滑落水中。飘过此处的第二炮兵士官学院参谋沈星立即跳下水救人，用尽最后一丝力气将男生托出水面，交到前来帮忙的人手中，自己却沉入河底，31岁的年轻生命陨落了。

        (班主任老师结合自己了解的实例教育学生)

        老师：听了这些实例，我想在座的每一位同学心里都不会感到简单。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失此刻，你在想什么请同学谈谈你的看法。

        2、学生发言

        学生踊跃发言谈出自己的感想，以及自己以后该怎样做。

        3、老师总结：人，就应珍爱生命。这天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育。

        二、关于防溺水我们要严格遵守“四不”：

        ①未经家长老师同意不去;②更不能到河塘捞鱼摸虾;③深水的地方不去;④不熟悉的江溪池塘不去，。

        三、溺水原因主要有以下几种：

        ①不会游泳;②游泳时间过长，疲劳过度;③在水中突发病尤其是心脏病;④盲目游入深水漩涡。

        四、做到防溺水的几点：

        为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，务必做到以下几点：

        1、不要独自一人外出游泳，更不能到河塘捞鱼摸虾，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。

        2、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。

        3、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。

        4、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

        5、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

        五、掌握自救：

        A、万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应持续镇静，首先应打110报警，然后用心自救：

        (1)对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止;

        (2)若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮忙抽筋腿伸直;

        (3)要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。

        B、对于溺水者，除了用心自救外，还要用心进行陆上抢救：

        (1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，持续上呼吸道的通畅;

        (2)溺者若已喝了超多的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出;

        六、课堂总结：

        结束语：同学们，父母给了你们珍贵的生命，你们要好好保护，珍爱自己的生命!

        防溺水教育主题班会经典教案篇五

        教学目的：

        1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

        2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。

        3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

        教学重点：

        学习溺水安全的基本知识，培养有关防范力。

        教学过程

        一、谈话引入小朋友，现在是什么季节?对，现在是夏季天气渐渐变得很热了，你们热了怎么办?可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告诉你们，今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。

        二、防溺水教育小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?

        我认为应做到以下几点：

        老师先向学生讲几点防溺水的知识要点

        (1)教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

        (2)教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水，下河游泳。

        (3)我们是小学生，很多同学都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

        三、小结全课。

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幼儿园大班体育教案

        #报告# 导语总结报告可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导。以下是 整理的体育教育课题研究总结报告模板，欢迎阅读！

        1.体育教育课题研究总结报告模板

       一、基本情况分析

       　马屿镇中心小学作为一所省示范小学、省传统体育学校曾多次出赛浙江省中小学生体育运动会，并长期为各院校体校等体育专业技术学校输送大量人才。作为马屿学区小学届的龙头学校，马屿镇中心小学不仅在主学科上保持风范，同时在综合学科也保持领头羊的作用，引导乡镇农村体育发展。我校目前拥有40个班级，两千多名学生。在本校“内练素质，外塑形象”的校旨引导下，作为体育教研组要向化的目标奋斗，为办一流学校贡献砖瓦，今年的教研组成员都有是精兵强将，他们的积极性高，这一切，都有为了让学生更好地接受九年义务教育，更好的锻炼自己，在新学期里，体育教研组投入更多的时间支搞好教研，互相支持，互相配合。

       　二、指导思想

       　“强其体魄，健其心智”以提高学生综合素质为目标，培养学生自我锻炼身体，有良好的身体素质和体育情趣，陶冶学生的情操，并切实加强师资队伍建设，确保体育教学课时，发展课外体育活动项目，认真组织实施《学生体质健康标准》，坚持开展业余训练工作，积极开展教科研工作，深化教学改革，深入推进新课程标准实施，大力加强校园体育文化建设。

       　三、主要任务及目标

       　体育教研组力争在本学期里以崭新的姿态来迎接新的考验，努力开展各项教研活动，把教师、学生积极性充分地调动起来，拧成一股绳，共同投入到教研活动中去将完成以下任务：

       　1、积极配合市、学区、校体育工作计划，实施落实体育措施。

       　2、组织教师上好每节课，按时检查教学常规，严把备课，上课质量关，积极总结好的教学方法。

       　3、指导学生开展各项体育活动，让他们劳逸结合，充分发挥他们的主动性，积极性，教职工他们强身之道。

       　4、发现特长生，培养精华，开发潜力，提高体育运动水平。

       　5、做好大课间的开展，并做好课题研究工作与师生交流的网络平台。

       　四、方法措施

       　1、做好班主任和代课教师之间配合工作，顺利开展各项体育活动。

       　2、做好常规工作，坚持常规月检以保证教学高标准，保质保量地正常运行，严把备课，上课质量关。

       　3、成立兴趣小组并及时开展有趣体育活动。

       　4、组织达标运动会和竞技运动会。

        2.体育教育课题研究总结报告模板

       一个学期很快就过去了。在这紧张的一学期中我学习了很多新的教育理念，自己的教育观有了进一步的转变。在游戏中，幼儿兴趣浓、注意力集中、情绪兴奋、思维活跃，这些都可以成为产生创造力的积极因素。因此本学期，我们就如何通过体育游戏发展幼儿的创造力进行了研究。

       　《幼儿园工作规程》中提出：幼儿园的任务是坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。体育是基础，只有具备强健的体魄，幼儿其他方面的发展才能成为可能。体育游戏是一种最基本的幼儿体育形式，也是幼儿园活动的一项基本内容。在这种活动形式中，如果只是单纯的动作模仿、重复练习和用固定不变的规则约束幼儿，很难引起幼儿的兴趣，还会使他们变得机械、呆板。而一直以来，幼儿园的体育游戏活动不被重视，没有促进幼儿积极的发展。

       　为此，我园本学期在全园范围内开展了户外区域体育活动。在实践过程中我们感到，这是一种对幼儿进行多方面发展教育的好形式，不仅可以发展幼儿的基本动作，还可以促进幼儿良好个性的形成。在活动中教师要引导幼儿积极、主动的去探索和创造游戏的不同玩法，促进幼儿创造性思维的发展。

       　一、制订适宜目标与游戏内容：

       　幼儿期是发展动作的有利时期，因此我们根据幼儿的年龄特点和实际发展水平制订了发展幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡、投掷等基本动作及促进合作、在游戏中一物多玩等多种目标，并依此设计了《赶小猪》、《赛跑投篮》、《打狐狸》、《自选游戏区》等游戏内容。让每一个幼儿都参与到活动中去，增强体质并在活动中积极交往、探讨新玩法。

       　二、材料的准备：

       　玩具的制作过程也是一个能让幼儿充分动手动脑的操作过程，通过制作并解决其间的问题可以充分发挥幼儿的好奇心和探究意识，有助于培养创造力的发展。因此在游戏材料的准备也应视作游戏活动的一个重要部分。教师与幼儿共同讨论玩具的制作材料及方法，同时我们充分利用家长资源，让家长指导幼儿利用各种材料进行制作。如：有的幼儿在家长的帮助下用废旧铁罐制作了拉力器，既结实耐用而且幼儿还特别喜欢；孩子和家长一起制作了沙包合作网、抛接器等，孩子游戏起来兴致更高了，而且在游戏时创造出多种不同的玩法，作到了一物多用。活动中，幼儿使用他们和老师、家长共同制作的玩具游戏时，显得格外高兴，也备加珍惜自己的劳动成果。同时又拉近了家园的联系，使家长更深入的参与到班级的各项工作之中去。

       　在活动中促进幼儿的健康发展活动的形式打破了班级的界限，幼儿自由选择的余地很大，适宜他们自由结伴，自由选择，促进了他们的自由合作与竞争意识。

       　每组一名指导教师，有利于教师更加了解幼儿的游戏情况，以便加以指导。在游戏时我们注意引导幼儿灵活掌握游戏的玩法，启发幼儿多实践，在操作中通过模仿与竞争掌握基本动作的要领及又快又准的窍门。如在《赶小猪》的游戏中，我在游戏中引导幼儿发现握拍的方法、方向以及击球的力度、方向对速度的影响，是幼儿在简单的游戏中积极动脑，找窍门，想办法，发展了身体素质的同时增强了探索精神与合作意识。在活动中，幼儿应是主体。只有让幼儿积极主动地参与各类活动，变被动学习为主动学习，边"老师让我这样玩"为"我要这样玩"，才能使幼儿真正成为游戏活动的主人。

       　自选区域游戏更是调动了幼儿的主动性和创造性，我们在日常有意识的引导幼儿讨论，启发幼儿一种玩具多种玩法。在教师的引导与幼儿实际操作下，幼儿提出了很多的建议。每次区域活动的时候，自选区域都是幼儿参与最多的地方，幼儿探索、尝试、创造玩具玩法，提高了幼儿游戏时的兴趣，创造力得到了发展。

       　由于区域活动是幼儿打破班级自由选择游戏的活动方式，既能使幼儿的动作得到发展，又能幼儿增强规则意识，同时又能使幼儿在活动中获得成就感，增强自信心和参与活动的积极性。幼儿的兴趣很浓厚，更加积极主动的参与到活动之中来。

       　户外区域体育活动在我园刚刚开展了一个学期，还有许多需要完善的地方如：活动形式的灵活性、多样性；又如：让幼儿更多、更充分、更积极的参与到活动之中来等等。这就需要教师在活动中不断的摸索经验，让幼儿在户外区域体育活动中健康、快乐的成长！

        3.体育教育课题研究总结报告模板

       本学期我校体育教学工作从全面落实“健康第一”的思想出发，牢固树立了坚持教育面向全体学生的原则，进一步从观念上理解和认识了实施素质教育、改革课堂教学模式的关键性和重要性，在全面提高学生素质的思想指导下，我校体育工作始终把提高学生素质、培养学生良好品质和健康心理做为工作的出发点。我根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标，并取得优异成绩。现将体育工作做一总结：

       　一、以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作

       　学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式，教学方法和评价方式，这就需要每一位老师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，才能准确地理解“课标”精神，才能恰当地选用新的教法和新的学法。在教学中，各教师从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的教学实践，增强了科研意识，提高了教学质量，并做到经常性的对教学工作进行检查、总结，及时发现问题解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下 体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况上好每节课。

       　二、常抓不懈，推动广播操和跑操活动

       　有效地开展广播操和跑操活动是反映学生整体面貌的形象工程，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓也是学校管理工作方面的一项重要内容，同时抓好广播操和跑操活动更能促进学校的全民健身活动的开展。一学期来，体育组继续严格规范广播操和跑操的进出场纪律及做操质量，做到做操时静、快、齐，动作规范、美观，大大地改进了全校做操质量及组织纪律性。

       　三、多方努力，齐抓共管，做好阳光体育活动工作

       　体育组组织一至六年级的学生进行了跳绳、50米、坐位体前屈等项目的测试，经过多方努力，齐抓共管，共同组织实施，积极发动全体适龄健康儿童踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。通过多方面的努力，本学期的测试顺利进行，成绩优良。

       　四、举办校田径运动会

       　由于时间紧，任务重，我组人员及时下发通知，组织学生练习，连班加点地排秩序册画场地，准备器材，安排裁判，布置场地等等。在全校教师的协作下，最终顺利地完成了运动会工作。

       　五、抓好业余训练队伍工作，建设好体育社团

       　为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员，运动员，训练时间训练场地器材的落实，体育组在不同的活动时间开展了足球、男篮、女篮、田径、羽毛球、乒乓球、象棋等体育社团。本学期体育社团积极参加县体育节各项比赛，取得了非常好的成绩。

       　教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的主要基地之一。有计划正常地开展教研组活动，研讨教学工作，学校体育工作，交流思想，统一认识是搞好学校体育教学工作的基本保证。

        4.体育教育课题研究总结报告模板

       在我园领导的正确领导下，有效地开展体育教学和体育活动，认真贯彻新课程标准。为培养幼儿的终身体育意识打下了坚实基础，很好地促进幼儿身心健康，现对半年来的工作情况总结如下：

       　一、深入探究，努力提高教育教学水平

       　这一学期我执教10个班的体育课，工作量是每周10节课，负责我园小朋友晨练、早操等。在平时的教学工作过程中，能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按原大纲课程要求，结合新课程的理念和幼儿身心发展的要求制订行之有效的教学计划，认真备课。在我园没有场地器材的情况下，有效地开展广播操教学、队形队列、游戏、身体素质及弹跳力训练、技巧训练、灵活性训练多种新颖课型，于方寸间积极拨展体育天地。平时工作除了认真开展课堂教学外还保障了我园各项体育工作的顺利开展，保证了幼儿在园一日的体育活动时间，丰富了幼儿的课余文化生活，提高了校园文化建设。半年来，本人还十分注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过在实践中加深对课程的理解和领会。

       　1、幼儿能在老师的要求下积极锻炼，对幼儿本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。

       　2、通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的幼儿消除了自卑心理，感受到了校园、班级和老师的温暖，有利于幼儿在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进各方面的全面发展。

       　3、在体育教学中，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了幼儿得到积极锻炼，又使幼儿在学习过程中感情愉快，养成了锻炼身体的习惯。

       　4、教学过程、教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在幼儿头脑中留下较深刻的印象。

       　5、采用不同类型的球类运动及游戏，使幼儿提高了身体协调性，增加对参加体育锻炼的兴趣。

       　二、认真对待早操工作

       　1、加强对幼儿的思想教育。使幼儿真正认识到做操的重要性和必要性，培养幼儿重视做操、自觉做操、坚持做操的习惯。

       　2、体育教师要正确运用示范。通过示范能使幼儿建立正确的动作表象。因此，示范要准确、规范、优美。

       　3、加强口令学习，口令要清楚、宏亮、准确。

       　此外，在上体育课的时候得到了班主任及科任教师的大力支持，在课堂上配合园内对幼儿进行德育教育，培养幼儿机智、果断和自觉遵守规则的好品质。

        5.体育教育课题研究总结报告模板

       时光匆匆流走，又一学期的工作结束了，我们体育教研组在各级领导的关怀指导下，在各位体育教师的协助下，顺利的按照学期初制订教研工作计划圆满地完成了各项任务。为了使以后的体育教研工作能更好的开展，特将本学期的体育教研工作总结如下：

       　一、明确目标和任务

       　学期初我们制定了完整的体育教研工作计划，使全组教师认识到体育教研是课改深入发展的需要，是教育创新的需要，是教师发展的需要。在课改的新形势下，找准自己的位置，确立了自己的教研目标和任务。

       　二、注重尝试教改

       　本学期，我们教研组继续实施体育教学中的新课改目标，在教学中注重培养学生的创新意识和实践能力。采用分组教学法进行教学，培养学生的多角度考虑问题的能力。同时对学生敢于放手，让他们去研究自己想研究的方法，研究出规律后，让学生进行试验，从中获得知识。

       　三、互想听课，取长补短

       　根据学期初制定的教研计划，在教研活动中我们认真组织并听了、胡国杰、陈丽林、李海燕、金育民老师的研究课。听完课以后，我们全组教师进行了认真地评课，一致认为四位老师能根据教学大纲的要求，进行认真的备课。备课中做到了重、难点分明，教学设计新颖，在实际教学中做到了教法灵活，器材使用合理，还特别注重学生创新意识和实践能力的培养。不足的是学生上课时比较拘谨，课堂气氛不太活跃。

       　总之全组教师在本学期内都能做到互相听课评课，从中取人之长，补己之短，以此来提高自己的授课艺术。

       　四、群体活动丰富多彩

       　本学期，我学区对课间操的要求进一步提高了，特别是东高村小学的课间操品比活动，始终坚持每周一小结，每月一总结，并对课间操情况执行好的班级及时提出表扬并发奖鼓励。同时要求全学区教师要以身作则严格要求学生，使课间操既作为增强体质的一个重要手段，又能成为培养学生遵守纪律、团结友爱、热爱集体良好行为的第二课堂，使之和学校文明礼仪教育紧密地结合起来，培养学生良好的校风校纪。

       　在落实学生每天一小时的课外体育活动中，各校都制定了完整的课外活动计划及课外活动安排表，开展形式多样的体育活动，经常组织小型多样分年级的蓝球、足球、迎面接力、拔河、乒乓球等比赛。还充分利用课间、课外活动组织和实施各项目的开展，给学生们创造了锻炼身体的良好机会，使我们的校园真正成了孩子们生机勃勃的乐园。

       　五、存在的不足与今后努力的方向

       　1、存在的不足：

       　在教学工作中每位教师只注重基本技能和基本技巧能力的训练，没有通过一些游戏活动来提高学生灵敏性以及应急能力的培养。

       　2、今后努力的方向：

       　在今后的教学工作中，将汲取经验教训，扬长避短，使全体体育教师水平有一个新的提高。

       　总之，在实施素质教育的今天，体育要树立“健康第一”的指导思想，终身体育的意识，采取形式多样的教学，利用多种途径，培养学生的实践能力和创新能力。使学生在主动参与学好基础知识、技能、技术，为少年儿童身心全面发展打好坚实的基础。在教学中还有许许多多的不足之处，在今后，要向其它教研组、教师学习。取人之长，补自己之短，不断完善，使体育课成为民主、平等、和谐的乐园。

中班体育教案：跳水运动员

       　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的幼儿园大班体育教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班体育教案 篇1

活动目标

       　1、尝试沙包的多种玩法，培养幼儿玩沙包的兴趣。

       　2、在运动中锻炼身体的协调性和灵活性。

       　3、学会与同伴协商合作游戏。

       　4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动材料

       　幼儿每人一个沙包。

活动过程

1、做准备活动，活动脚腕，手腕。

2、谈话导入。

       　老师与幼儿交流玩沙包的经验。

       　师问：小朋友，你们见过沙包吗，玩过吗?是怎么玩的?

3、请幼儿自由玩沙包。

       　师：现在你们自己去玩吧。待会我们一起总结沙包的不同玩法。

       　幼儿与老师共同总结玩法。

       　(1)顶沙包走台阶：将沙包放在头顶，保持平衡，走过同一层台阶，不让沙包掉下来这样算完成任务。

       　(2)双脚夹包给同伴：将沙包夹在两脚间，用力夹给对方，对方也能及时还给算赢。

       　(3)抛接沙包：将沙包用力向上抛，看谁接得准。

       　(4)投掷沙包：将沙包用力投掷到摆放的呼啦圈中，投中算赢。

       　(5)跳方格：首先将沙包任意投入方格中，然后跳过去到达沙包所在地，用脚夹住沙包，然后跳出方格，不摔倒算成功。

4、幼儿自由分组，进入不同的沙包区域内，进行快乐玩耍。

       　幼儿游戏时教师在一旁及时指导和鼓励。

5、结束活动

       　做放松活动。拍拍腿，捏捏腿，踢踢脚，弯弯腰，蹦蹦跳等。

教学反思

       　本次活动的设计目的是可以通过沙包的多种玩法培养幼儿的跳、抛、踢、等多种能力，而且沙包对于农村幼儿来说也是非常熟悉的一种玩具，通过集体活动使幼儿之间分享不同的玩法，并从中体会快乐。在活动过程中，我让幼儿自己寻找各种玩法，通过多角度开展运动，让幼儿运用不同方式去运动、去创造，幼儿的主体性得到了充分的尊重，幼儿在活动中锻炼了体能，发展了抛、跳、接等能力。在个别幼儿遇到困难时，我们能及时组织几名幼儿协助解决，并取得了一定的效果。总之，本次活动可以说是成功的，幼儿在活动中既培养了各种能力，又获得了不少的快乐。当然在活动中也有不足之处，导致个别幼儿容易违反游戏规则，在以后的游戏中一定要引导幼儿遵守游戏规则。

幼儿园大班体育教案 篇2

活动目标：

       　1、幼儿能体验探索的乐趣，成功的喜悦，合作的愉快。

       　2、通过多次尝试玩大口袋，结合袋子可以打开，收拢，折叠等特征，积极探索各种不同玩法，并大胆设想合作着玩

       　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

       　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

活动重点难点：

       　1、重点：结合大口袋的特征探索玩法

       　2、难点：合作探索玩法

活动准备：

       　1提供尽量多供幼儿探索的米袋，若干较大的口袋供幼儿钻。

       　2 游戏事先布置好场地，用米袋罩住椅子作为(碉堡)，米袋与钻的圈相连作为地道

活动流程：

       　自由探索---合作，组合探索这种玩法—游戏砸碉堡，综合大口袋的各种玩法---结束游戏，放松身体。

活动过程：

       　一 激发幼儿对大口袋的探索兴趣

       　1 教师启发：今天老师给打击带来一样宝贝，(出示大口袋做的望远镜)这是什么呀?看看是什么做的?可以用来装什么?

       　二 幼儿在教师的引导下表演想出的玩法。

       　教师启发：袋子除了可以用来装很多东西，如果我们用他来玩可以怎么做?(斗牛，滚，口袋人，毛毛虫等)

       　三 幼儿自由探索大口袋的玩法

       　1 幼儿多次探索玩法(脚钻到里面，张开装风，折叠，卷等)教师观察，适时引导，提醒幼儿注意安全。

       　2 教师引导幼儿将各种好玩的方法介绍给大家一起玩，体验集体游戏的快乐

       　四 幼儿合作，组合探索各种新的玩法，引导幼儿用更多的袋子探索玩法

       　1 教师启发：唐老师看见小朋友们想出了很多玩法，如果几个一起玩肯定有更多好玩的方法，大家找几个好朋友去试试看，(鼓励个别幼儿大胆交往)

       　2 幼儿结伴组合探索玩法，引导更多幼儿组合玩游戏或用更多的袋子探索游戏，体验合作，交往的快乐。

       　五 游戏(砸碉堡)综合大口袋的各种玩法：跳，滚，钻，投等

       　1 教师启发：你们真能干，想出了这么多好玩的方法，想不想跟大口袋再来玩游戏?

       　2 将幼儿分成两大组玩解放军(炸碉堡)游戏，要求按照游戏规则连续跳，钻过地道，跑过去(炸碉堡)迅速返回，换另一名幼儿一次进行。

       　(鼓励幼儿大胆快速前进)

       　六 放松游戏：布袋魔术

       　师：好，接下来请小朋友和老师一起来变个魔术吧，我们先把他从一个胖子变成瘦子(将布袋竖向对折)然后再变成一个矮子(将布袋横向对折)最后在变得矮一点，变成一个小矮人(再将布袋横向对折，此时布袋已经被折叠好)现在我们一起把这些小矮人送回家去吧。

活动反思：

       　这节课根据幼儿好奇好动的年龄特征，结合多种游戏，使这节课的气氛特别活跃，孩子们也能一起探索着新的玩法，玩的特别开心！其中老师说的较多，没有真正体现出孩子学习的自主性！在以后会多加注意，多观察，多引导，而不是告诉他们该怎么样做！

幼儿园大班体育教案 篇3

教学意图：

       　在生活中，孩子们经常会发现许多的洞洞，他们对这些都产生了浓厚的兴趣。同时他们也会对自己的身体产生兴趣，于是，设计了此次活动。让孩子们初步明白“围集”这样的概念，体验游戏的快乐。探索解决问题的多种方法。

教学目标：

       　1．用身体的不同部位搭大小不同的“洞”，发展身体柔韧性。

       　2．用合适的方式钻爬形状各异、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性。

       　3．培养运动兴趣与运动习惯，体验与同伴共同游戏的乐趣。

       　4．让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

       　5．学会与同伴协商合作游戏。

教学准备：

       　1．每人两张报纸。

       　2．会玩游戏“城门城门几丈高”，会念儿歌。

       　3．了解运动会比赛项目。

教学过程：

       　（一）情景导入

       　1．师幼随音乐边拍手边走进活动场地。

       　2．幼儿四散站立，师生以运动会各项比赛的情景进行热身活动。

       　（二）合作学习

       　1．报纸钻洞。

       　(1) 教师用身体搭洞，引导幼儿发现用身体的不同部位能搭出大小不同的洞。

       　(2) 幼儿用报纸钻教师搭的洞，教师不断变化洞的大小、形状，鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。教师注意观察幼儿的操作，及时肯定幼儿的行为，引导幼儿同伴间相互学习。

       　(3) 幼儿用身体搭洞，教师一边用报纸钻洞，边用语言表述幼儿是用身体的什么部位搭的洞，引导幼儿搭出与别人不同的洞。

       　(4) 分组活动，男孩子搭洞，女孩子用报纸钻洞，然后交换。教师参与幼儿的活动，提醒始终保持某一动作的幼儿变换动作，以免疲劳。

       　2．合作钻洞。

       　(1) 两两一组，一搭一钻，教师引导幼儿搭一个让小朋友能钻过去的、牢固的洞。

       　(2) 怎样搭洞小朋友才能钻过去，怎样钻小朋友才不会碰到洞？

       　(3) 幼儿再搭、再钻，教师个别指导，鼓励能较好控制身体的幼儿。

       　3．游戏：“城门城门几丈高”。

       　教师与一幼儿手拉手搭成城门状，其他幼儿鱼贯钻过。

       　（三）舒展身心

       　1．做深呼吸调整气息，坐下捶腿和手臂，同伴间互相捶背。

       　2．激发幼儿爱运动的情感。

教学结束：

       　我们变了这么多洞洞，是不是都累了，随音乐做放松动作，收拾场地。结束活动。

教学反思：

       　本次活动发展幼儿身体柔韧性技能。身体的不同部位搭大小不同的“洞”，充分的利用孩子“崇拜”的心理，让孩子感觉老师好棒，跟老师就能学到很多有用的'东西和好玩的游戏。体育是一个丰富多彩的学科，希望体育给幼儿带来的不仅是愉悦，而是心灵的成长。活动中探索钻爬形状各异、大小不同的“洞”，体验与同伴游戏的无穷乐趣。为孩子今后奠定释放运动的激情。

幼儿园大班体育教案 篇4

活动目标：

       　1、通过多种方式玩布袋，提升体育器材的趣味性。

       　2、发展幼儿的灵敏性、协调性，提高幼儿的下肢力量及有氧耐力。

       　3、培养幼儿自我调节能力和不怕困难的品质。

       　4、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格

       　5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

活动准备：

       　1、人手一个跳跳袋

       　2、录音机、磁带

活动重点：

       　通过多种方法玩布袋，保护自身安全

活动难点：

       　在活动中，自我调节能力的提升。

活动过程：

       　1、热身活动

       　（1）教师自我介绍，和孩子们相互认识。

       　（2）游戏：听口令做动作

       　2、好玩的跳跳袋

       　（1）分发布袋，用身体的各部位玩一玩，相互模仿

       　头、肩、脖子、后背、前胸

       　（2）游戏：听声音，找一找

       　幼儿将布袋套到头上，听老师的拍手声，判断教师的所在位置。拍手声停止后，拿下布袋确认是否找到老师。

       　（3）猫头鹰的游戏。

       　幼儿将布袋披在身上，蹲下当猫头鹰，教师随音乐把"老鼠"洒在空地上，音乐结束，"猫头鹰飞起将老鼠抓回。

       　（4）小袋鼠学跳远。

       　幼儿将布袋撑开，跳进去，并提拉袋口，双脚向前跳。

       　（5）毛毛虫的梦想

       　幼儿用布袋变毛毛虫，幼儿套进布袋中，在地面上爬行，跟随教师吃树叶，然后结茧，最后蜕变为蝴蝶，在布袋周围飞翔

       　3、放松活动

       　（1）师和幼儿一起做放松运动。

       　（2）用变魔术的方式，将布袋收拾好。

教学反思：

       　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园大班体育教案 篇5

活动目标：

       　1、在游戏中学习抛和接球的技能，初步学会抛接球。

       　2、发展身体协调性及锻炼手臂的力量。

       　3、学会与同伴协商合作游戏。

       　4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

活动准备： 场地、球（数量为幼儿的一半）

活动过程：

一、准备活动：球操

       　教师：让我们跟着音乐做一套球操吧。

       　伸展运动：捧球前、上、侧举等；腰部运动：捧球沿腿下行，然后顺着身体上举，反复；下肢运动：下蹲、跳跃等。

二、基本活动

       　1、幼儿自由结伴探索球类玩法。

       　师：球是我们喜欢的玩具，球可以怎样玩？

       　2、请幼儿介绍自己玩球的方法。

       　你是怎样玩的？

       　3、教师重点介绍抛接球方法。

       　我们请××小朋友和××小朋友表演一下他们玩球的方法。双手托球腹前拿，轻轻向上抛起，看准球的方法，双臂抱住。

       　4、幼儿练习抛球

       　（1） 请找一个小朋友一起来玩抛接球吧。

       　（2） 其间教师可集中指导幼儿抛接球时存在的问题

三、游戏“抛接球”

       　（1）玩法一：和你好朋友分别站在线两端的点子上玩抛接球。

       　在三分钟里，如果连续抛六个球没有落地，可到老师处领一朵小红花；如果连续抛四个球没有落地，可到老师处领一张粘纸；如果连续抛两个球没有落地，可到老师处领一个小星星。

       　（2）请得到小红花的幼儿向大家分享与同伴合作的经验。

       　（3）幼儿交换场地，进行协商后再次游戏3-4次。

四、放松活动

       　让幼儿用球在身上滚一滚，按摩身体各部分。

       　让球儿为我们按摩吧。

幼儿园大班体育教案 篇6

活动设计

       　蚕网是我们农村养蚕时不可缺少的工具，也是农村孩子家里随手可得的材料。利用蚕网来组织体育活动，即显示了浓郁的本土化，又让蚕网焕发出了新的生命力，可开发成为孩子们喜欢的活动器材。

活动目标

       　1、学习用蚕网练习抛、接球。

       　2、发展幼儿合作意识与身体协调性，体验共同游戏的乐趣。

活动准备

       　蚕网、报纸球、蚕花。

活动过程

       　一、热身运动。

       　出示蚕网，认识道具。

       　二、蚕网抛接报纸球。

       　第一次玩：集中交流：怎么有的小朋友总是抛不起球呀？有什么好的办法可以解决？

       　（引导幼儿发现用数数或喊口令的方法让双方一致用力，尝试初步的合作。）

       　第二次玩：集中讨论：这次玩的时候遇到什么困难了？为什么会这样？该怎么解决？

       　（引导幼儿知道顺利接到球需要两人迅速的移动、移动的方向要统一以及眼睛要看球的方向，尝试更高要求的合作。）

       　第三次玩：尝试用蚕网将球抛的高，并要稳当接住球。

       　三、游戏：接蚕花。

       　幼儿三人一组，两人拉网、一人撒蚕花。

活动延伸

       　可尝试多人合作，尝试接轻的物体。

幼儿园大班体育教案 篇7

一、活动目标

       　1、能和小朋友合作，大胆地越过障碍，体验合作的快乐。

       　2、手臂控制力和协调性得到发展。

       　3、知道造房子的技巧和合作的好处。

二、活动准备

       　4个山洞，4个平衡木、2跟长直线。

三、活动过程

       　1、基本部分：热身操

       　（1）老师带领小朋友做热身操。

       　（2）老师带领小朋友边唱边做热身操。

       　2、基本过程：老师介绍材料，小朋友"合作"比赛

       　（1）老师拿着一个桶和一根棒，介绍他的使用方法师：请你们把桶和棒像这样抬起来，一起合作走。

       　（2）怎样抬着桶，走得快？

       　师：你们用什么方式走可以合作走的又快又稳呢？

       　幼：两个人都横着走、一前一后走

       　师：这个游戏需要两个小朋友合作完成，请你们把桶和棒像这样抬起来，一起两两合作，从起跑线出发，抬着桶钻过山洞，走过平衡木，在通过终点线，直接跑回起点，交给下一组小朋友。

       　幼：开始游戏

       　（1）教师纠正走法师：横着走，前后走，哪个快哪个慢啊？过山洞时，哪个方法更简单？

       　幼：前后走师：对，因为山洞比较小，横着走就过不去了，对不对？前后走就可以轻松的过去了。

       　（2）再次尝试过障碍

       　（3）造房子游戏师：请你们把砖头运到终点，先去的小朋友就留在终点开始造房子，看谁的房子造的又快又高，又稳。

       　先请小朋友来示范一下

       　（4）正式比赛

       　（5）教师点评每组房子，谁搭的高，稳。

       　3、结束部分：把砖头运回起点，整理好回教室。

幼儿园大班体育教案 篇8

活动目标：

       　1、联练习双脚立定跳远（距离不少于40厘米）

       　2、提高动作的协调性与灵敏性。

       　3、培养幼儿健康活泼的性格。

       　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备：

       　小青蛙头饰若干个（数目是幼儿人数的一半）

活动玩法：

       　半数幼儿带上头饰当青蛙，站在家中，其余幼儿当小虫，站在稻田里。

游戏开始：

       　小虫四散在稻田李自由的跳来跳去。小青蛙四散在家中双脚并跳，念儿歌：小青蛙，呱呱呱，田里住，水里划，看见害虫吃掉它，农民伯伯把我夸。念完儿歌，小青蛙便双脚立定跳过小沟，跑着去稻田里捉小虫，小虫跑着赶快躲避，被捉到的小虫就跟青蛙一起跳过小沟到青蛙的家中。捉完小虫，游戏结束。交换角色，游戏重新开始

活动规则：

       　1、过小沟时，必须双脚立定跳远。

       　2、小虫被青蛙拍拍到或跑到稻田外，都算被捉到。

活动反思：

       　这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。

       　活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。准备活动是为内容服务的，我设计的准备环节与内容一致，这是比较好的；但也有不足之处，青蛙喜欢蹲跳，如果加上了蹲跳动作，准备活动可以更好。

       　基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了最高点。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。

       　通过这次体育活动，孩子们感受到了快乐，在快乐中学到了知识，锻炼了身体，掌握了技能。

       　本节课始终贯穿于游戏中，使活动生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜欢的活动。

幼儿园大班体育教案 篇9

活动目的：

       　1．开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。

       　2．能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。

       　3．乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

       　4．锻炼平衡能力及快速反应能力。

重点与难点：

       　通过不同难度的隧道。

活动准备：

       　竹梯、凳子、绳子等。

活动过程：

       　一、热身活动目的：幼儿的身体进入活动的状态。

       　1．教师与幼儿扮演成小火车。

       　2．念儿歌活动身体：

       　小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。呜呜呜——，我们火车开到了北京，看到长城了吗？让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜——，我们火车开到了海南，看到大海了吗？让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜——，我们变成一列长长的火车，呜呜呜——，我们变成两列火车。

       　二、基本活动目的：三种不同的隧道．发展钻爬能力。

       　（一）直线钻爬（钻爬凳子）

       　1．指导语：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！（自由尝试过凳子）

       　2．指导语：你们能开小火车通得过这些隧道吗？（以小火车形式钻爬过凳子）

       　3．重点提问：过这些隧道要注意些什么呢？

       　小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。

       　（二）宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带）

       　1．指导语：你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧。（以小火车形式钻爬过垂吊彩带）

       　2．重点提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？

       　小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离如果太近，要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。

       　（三）窄曲线钻爬（钻爬梯子）

       　1．指导语：让小火车试试能不能通过这些隧道吧！（以小火车形式钻爬过梯子）

       　2．重点提问：你们是怎么通过这些隧道的？

       　小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。

       　三、放松活动目的：紧张的身体得到放松，防止运动后的疲劳。

       　1．乘着小火车旅游去；小火车钻更有难度的山洞。

       　2．整理活动材料。

活动反思：

       　今天的这堂数学活动，我认为效果不错，达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数，整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则，也符合大班幼儿的学习特点和规律。

       　活动按事先预定的以游戏“搭火车山洞”为导线由浅入深，层层递进地进行着，孩子们兴致浓厚，大部分孩子能感受两个两个对应的关系，然后，通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来，请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。

       　然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”活动来进一步巩固对单、双数的认识，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识，孩子的积极性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长，个别幼儿开始坐不住。

       　最后环节“我是小小记录员”，让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，再次巩固了单、双数的概念。

       　整堂课环节思路清晰流畅，形式较新颖，真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。

       　本次活动虽然算成功，但也存在一些问题。幼儿由于个体差异，个别记录不清楚，还有待于进一步培养。我还要不断加强学习，要更善于引导幼儿学习，并注意控制自己的声音与情绪。

       　小百科：隧道是埋置于地层内的工程建筑物，是人类利用地下空间的一种形式。隧道可分为交通隧道、水工隧道、市政隧道、矿山隧道。

体育教学设计的种类、作用及方法。

       　作为一名教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的中班体育教案：跳水运动员，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班体育教案：跳水运动员1

活动目标

       　建立宽松、平等的活动氛围，使幼儿喜欢活动，主动参与到活动中来。

       　能从高20—30厘米处往下跳，轻轻落地，保持平衡。

       　通过活动提高幼儿的平衡能力，发展幼儿大肌肉能力，培养幼儿勇敢、坚强、不怕困难的意志品质。

       　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

       　喜欢参与游戏，体验。

重点难点

       　教学重点：从高20—30厘米处往下跳，轻轻落地。保持身体平衡。

       　难 点：分别从正面、侧面、后面往下跳

活动准备

       　体育器材若干 平衡木 海豚头饰

       　录音机 磁带（运动员进行曲）

活动过程

       　《运动员进行曲》引出宝宝们这首曲子好听吗?你知道这首曲子的名字吗?今天就让我们来当运动员吧!幼儿随《运动员进行曲》的音乐进入活动场地。热身运动。

       　1、教师示范讲解动作要领：站在平衡凳上，两手前后自然摆动，身体向下稍蹲下，再充分向上伸展，然后跳。落地时前脚掌先着地，膝盖稍弯曲呈蹲状。正、侧、背示范三次。

       　2、幼儿练习，教师巡回指导，并请跳得好的幼儿做示范。

       　3、玩“跳水运动员”的游戏。幼儿站在平衡木上向下正跳。在水池里学小动物动作。幼儿站在平衡木上向下侧跳。在水池中学海豚。钻圈运动。幼儿站在平衡木上向后跳。去海洋馆活动。

       　4、平地学习跳水的方法正跳、侧跳、后跳

       　1）站在跳台上向跳跳到水池中，学习正小动物行走，小鱼游、青蛙跳、鸭子走、乌龟走等。

       　2）小乌龟说你们敢不敢从侧面往水里跳呢？让我们从这条小路走过去吧！站在跳台上侧跳小朋友们看过海豚表演吗？在池内钻圈游戏

       　3）从高处走向跳台，进行后跳

活动延伸：

       　海豚要请我们去海洋馆。

中班体育教案：跳水运动员2

一、活动目标

       　1.能从高20—30厘米处往下跳，轻轻落地，保持平衡。

       　2.能勇敢，不怕困难，有听指挥，守纪律的好品质。

二、活动准备

       　高20—30厘米的`平衡凳三至四条，放在场地四周做“游泳池”边。

三、活动过程

       　1.开始部分幼儿随《运动员进行曲》的音乐进入活动场地。

       　跟教师边念儿歌边做模仿操两遍(动作可自编)。小小运动员(上肢运动)，动作真好看(体侧运动)，跳台高又高(下蹲运动)，跳水真勇敢(跳跃运动)。

       　2.基本部分

       　(1)教师示范讲解动作要领：站在平衡凳上，两手前后自然摆动，身体向下稍蹲下，再充分向上伸展，往下跳。落地时前脚掌先着地，膝盖稍弯曲呈蹲状。正、侧、背示范三次。

       　(2)幼儿练习，教师巡回指导，并请跳得好的幼儿做示范。

       　(3)玩“跳水运动员”的游戏。

       　教师发出指令，幼儿从平衡凳上跳下，在平衡凳中间的“游泳池”模仿游泳的动作。当教师说：“休息一会吧!”幼儿游回“池”旁，游戏重新开始。

       　3.结束部分：游戏“冰雪融化”

四、活动建议

       　幼儿在“池内”游泳的时间不宜过长。可以用高度相同的小椅子或台阶代替平衡凳。

体育教学法有哪几种

       1 直线型。这种设计可以理解为从几个关联或者概念的几个层次,进行的教学设计.这种教学设计可以逐步推动步骤的实施最后完成整个技术或者技能的一种设计.例如:行进间双手胸前传接球。它要完成的是原地传接球----侧身跑动---移动中的传接球这几个流程。教师根据这几个流程设计若干个教学步骤逐步推进整体技术。体现形式由分解到整体的概念性推进。这就是我所说的线型。通常情况下这种教学体现的是教学思路清晰，节奏紧凑，给人感觉很流畅。如果教学设计不合理，就会产生脱节，队伍调动频繁甚至完不成教学的达成度。它体现一个教师思维的传统性，经常可以看见的教学一贯性，也就是说，很多体育教师在拿到教材时的第一反应顺序或者说是技术的还原。

       2 折线型。这种设计可以理解为一个主题框架下的若干次延伸。它体现的是一个点向外延伸很多的触角。它的基本模式是：从一个技术或者技能开始，向其他方向的一种尝试，体现若干个联系（可能）等。比如快速跑教学。从快速跑的基本技术开始学习，然后利用跑的基本技术去完成：反应、灵敏、速度、耐力、追逐、接力、搬运、协同等等跑的形式。不断增加学生的心理体验，从而达成对快速跑学习的不断刺激。通常情况下显示一个教师的思维发散性。“条条大道通罗马”。教学驾驭好的话体现出教学手段丰富，教学和实际运用结合巧妙，甚至贴近生活，学习具有实际运用效果。如果体现不好的话，就会给人感觉画蛇添足。这样的教学设计对于学生学习方法的培养功不可没。

       3 台阶型。简单的就可以理解为爬台阶。在学习过程中教师逐步提升学生学习难度或者境界，不断有层次上的变化。这种教学设计的基本模式是：跳一跳就够得到，不跳肯定够不到。若干个台阶已经形成，学生必须付出思考和努力，可以通过小组合作等形式进行。比如教学中的基本技术学习----技能掌握--技能实践---技能拓展等方式。这种教学形式往往体现教学分层或者教学竞赛。所谓“望梅止渴”，让学生形成对比和挑战，激励学生的学习，培养学生的进取精神。教学组织好的话，表现出学生都能“吃饱”，而且根据学生的学情体现学习的灵活性。课堂教学气氛活跃，教师的教学行为具有“挑逗性”。表现不好的话，就会出现“该吃的没吃到，不该吃的也没吃到”。“捡了芝麻丢了西瓜”。它体现一个教师思维的跳跃性。这种教学设计利于提高学生的体育行为和兴趣，在学习体育的同时加强学生学习方式的锻炼，让学生学会学习，这对于技能自动化具有非常重要的意义。

       具体的范文模板

       链接：/s/16ATRsNAvOCdwKqSR6vP98w

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       问题一：体育教学方法有哪些 (一)指导法

        1、语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。

        2、直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。

        3、完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。

        4、分解法：是从掌握完整动作出发，把完整的动作按其技术结构分成几段或按身体活动的部位分成几个部分，逐段或按部分进行教学和练习，最后完整地掌握动作的方法。

        5、预防和纠正错误动作法：是教师为了防止和纠正学生在练习中出现的动作错误所采用的方法。

        (二)练习法

        1、游戏练习法：是以游戏的方式组织学生进行练习的方法。

        2、比赛练习法：是在比赛的条件下组织学生进行练习的方法。

        3、综合练习法：是根据练习任务的需要，综合运用某些练习法的特点而组成的一类练习方法。

        4、循环练习法：是根据练习任务的需要选定若干练习手段，设置若干个相应的练习站(点)，学生按规定顺序、路线和练习要求，逐站依次循环练习的方法。

        5、重复练习法：是根据练习任务的需要，在相对固定的条件下反复进行练习的方法。

        6、变换练习法：是根据练习任务的需要，在变换条件下进行练习的方法。

        “教学过程永远具有教育性”，这是任何教学过程的一条基本规律。古今中外的体育教学，概莫能外。体育教学的教育性主要体现在两个方面：

        首先，在体育教学中组织每一项活动，均有一定的目的任务、组织原则、规则要求、需要学习和掌握相应的动作技术，以及克服各种各样的困难等，这些是构成体育环境的基本因素。学生在这一环境中进行学习、锻炼或参加比赛，就会受到直接的影响。同时，体育环境还包括教师使用的教材、采用的教学方法、教学环境、教学条件、学校传统和班级风气等，这些都会有力地吸引，潜移默化地熏陶、感染和教育与之有关的人；提供了许多学生乐于自愿接受，更多情况下是不知不觉接受、有利于个性品质形成的机会和情景，并可促进良好的思想品德和个性品质迁移到学习、生活和工作等各个方面去，以收体育之效。

        其次，在体育教学中，学生的思想感情和作风，很容易自然地表现出来。这有利于教育者把握学生的思想实际和特点，从而对他们有针对性的教育。体育教学中，进行思想品德教育的内容是极其丰富的，概括地说，主要包括：培养热爱集体的情感和意识，培养团结友爱、关心他人、互助合作的思想和意识，培养竞争意识、胜不骄败不馁的精神，培养坚忍不拔、勇敢顽强、机智果断等优良意志品质，以及心情开朗和愉快活泼的良好性格。

        美国分析教育哲学家谢佛勒(Israel Scheffler)在他所著的《教育的语言中》，提出了以下3种定义方式：描述性定义(descriptive)、规定性定义(stipulation)与纲领性定义(programmatic 其中描述性定义主要是对事物惯用法的描述，或对事情意指范围所作的说明，这种定义要求忠实地反映一个事物被下定义之前的各种用法。规定性定义即作者自己给某一概念所下的定义，这种定义一旦给出，就要求作者在其后的整个讨论中始终如一地按给定的方式来应用这一概念。纲领性定义则明确地或隐含地告诉我们，事物应该怎样，应该如何。谢佛勒认为，对某一给定的概念来讲，惟有纲领性定义才能谈论它的确与否。对于规定性定义而言，一个绝对肯定的同答显得令人可笑，因为人人都有发表意见的自由。因此要对体育教学下一个真正的规定性定义是不恰当的。而对体育教学能否下一个真正的描述性定义呢?这也使人感到疑惑，因为我们已经认识到“体育教学”一词在不同的语境中具有不同的描述性意义，如果要下一个适合于......>>

        问题二：体育教学法有哪些 1，讲解法2，示范法3，完整教学法和分解教学法是体育教学中根据课的任务、教材特点和学生接受能力，处理教材的两种教学方法

        问题三：体育教学方法有哪些 (一)指导法

        1、语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。

        2、直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。

        3、完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。

        4、分解法：是从掌握完整动作出发，把完整的动作按其技术结构分成几段或按身体活动的部位分成几个部分，逐段或按部分进行教学和练习，最后完整地掌握动作的方法。

        5、预防和纠正错误动作法：是教师为了防止和纠正学生在练习中出现的动作错误所采用的方法。

        (二)练习法

        1、游戏练习法：是以游戏的方式组织学生进行练习的方法。

        2、比赛练习法：是在比赛的条件下组织学生进行练习的方法。

        3、综合练习法：是根据练习任务的需要，综合运用某些练习法的特点而组成的一类练习方法。

        4、循环练习法：是根据练习任务的需要选定若干练习手段，设置若干个相应的练习站(点)，学生按规定顺序、路线和练习要求，逐站依次循环练习的方法。

        5、重复练习法：是根据练习任务的需要，在相对固定的条件下反复进行练习的方法。

        6、变换练习法：是根据练习任务的需要，在变换条件下进行练习的方法。

        问题四：体育教学法有哪些 1，讲解法

        2，示范法3，完整教学法和分解教学法是体育教学中根据课的任务、教材特点和学生接受能力，处理教材的两种教学方法

        问题五：体育教学方法的分类有哪些 体育教学方法的分类有:

        (一)指导法

        1．语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。

        2．直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。

        3．完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。

        4．分解法：是从掌握完整动作出发，把完整的动作按其技术结构分成几段或按身体活动的部位分成几个部分，逐段或按部分进行教学和练习，最后完整地掌握动作的方法。

        5．预防和纠正错误动作法：是教师为了防止和纠正学生在练习中出现的动作错误所采用的方法。

        (二)练习法

        1．游戏练习法：是以游戏的方式组织学生进行练习的方法。

        2．比赛练习法：是在比赛的条件下组织学生进行练习的方法。

        3．综合练习法：是根据练习任务的需要，综合运用某些练习法的特点而组成的一类练习方法。

        4．循环练习法：是根据练习任务的需要选定若干练习手段，设置若干个相应的练习站(点)，学生按规定顺序、路线和练习要求，逐站依次循环练习的方法。

        5．重复练习法：是根据练习任务的需要，在相对固定的条件下反复进行练习的方法。

        6．变换练习法：是根据练习任务的需要，在变换条件下进行练习的方法。

        问题六：新课程的体育教学方法有哪几种 促进学生发展：“以学生发展为本”是新课程的核心理论.课堂教学评价不仅重视学生对知识、技能的掌握,更关注学生在45分钟课内的表现,教师要认真地研究有效实施课堂教学策略,激发学生的运动兴趣,关注学生的个体差异和不同需要.以学生为主体,尊重学生人格和个性的发展,培养学生发现、探索问题的能力.关注学生对评价过程的全面参与,从而使评价成为促进学生成长,发展学生认识自我、激励自我、改造自我等能力,进而学生不断成长.

        促进教师成长：根据新课程评价目的的要求,新课程的课堂教学评价要沿着促进教师成长的方向发展.新课程课堂教学评价的方向是面向未来,其重点不在于鉴定教师的课堂教学结果,而是在于诊断教师课堂教学的问题,制定教师的个人发展目标,满足教师的个人发展需求.这是一种以促进教师的专业发展为目的,是一种双向的教师评价过程,它建立在评价双方互相信任的基础之上,和谐的气氛贯穿评价过程的始终.

        以学论教：“以学论教”,以学生的“学生评价教师的教.体现“以学论教”的评价思想.“以学论教”的教学评价强调以学生在课堂学习中呈现的状态为参照,来评价课堂教学质量,改变传统教学评价中以教师为中心,以教论教的状况.新的评价标准包括全新的教学观念,从课堂教学上学生的认知、思维、情感等方面的发展程度来评价教师教学质量的高低.

        问题七：体育教学内容的概念，层次，分类有哪些 体育教学设计概述

        在体育教学领域，“教学设计”这个词也被普遍使用，但在认识上以及使用上不是很一致。体育教学设计是为体育教学活动制定蓝图的过程，它规定了教学的方向和大致进程，是师生教学活动的依据。教学活动的每一步骤、每个环节都将受到教学设计方案的约束和控制。所以，学校体育教师在进行教学设计时一定要审慎思考，全面规划，提高设计方案的科学性和可行性。体育教学设计揭示了体育教学设计工作的规律，并运用这些规律来指导体育教学实践，提出设计体育教学的实际建议，包括工作步骤和具体做法，以便广大体育教师和体育教学设计人员使用。

        作为一名体育教师，几乎无时无刻不在做教学计划，包括年度计划、学期计划、单元计划、每周计划及课时计划等，而且这些不同水平的计划必须协调一致，并与整个教学的目标相一致，这就要求教师具有较高的教学设计水平。体育教学设计是一项复杂的技术，需要心理学、教育学及其他相关的学科知识作指导。只有掌握了这些基础的理论与技术，才能更有效地组织体育教学。

        就体育教学活动进行设计，对广大体育教师来说并不陌生。在正式开始一堂体育课的教学之前，教师需要考虑学生现阶段的学习情况，下一步的教学目标和实现该目标的教学步骤。在教学过程中，教师需要考察学生的理解和掌握情况，并在教学完成后对教学目标的达成情况进行评价。所有这些都是体育教学设计的重要内容。

        那么，什么是体育教学设计？为什么要进行体育教学设计？怎样进行体育教学设计呢？

        一、体育教学设计的概念

        体育教学设计，亦称体育教学系统设计，是面向体育教学系统，解决体育教学问题的一种特殊的设计活动。它既具有设计的一般性质，又必须遵循体育教学的基本规律。

        体育教学是体育教师引起、维持、促进学生体育学习的所有行为方式。体育教师的主要行为包括教师的示范、师生对话与指导，辅助行为包括激发动机、期望效应、课堂交流和课堂管理等。体育教师通过这些行为活动，在课堂上有计划、有组织、有目的地使学生获得体育知识、技能，形成道德品质和世界观，发展智力和个性。为了提高体育教学的质量，在实施教学前，体育教师要对教学行为进行周密的思考和安排，考虑教什么，如何教，要达到什么要求等，也就是说必须对体育教学活动进行设计。

        因此，我们大致可以认为，体育教学设计是指以体育专业理论 （运动人体科学的基础理论、体育心理学、体育教学论等）以及学习理论、传播理论、教学媒体论等相关的理论与技术为基础，运用系统方法分析体育教学问题，确定体育教学目标、设计解决体育教学问题的策略方案、试行方案、评价试行结果和修改方案的系统化计划过程。它不是力求发现客观存在的尚不为人知的体育教学规律，而是运用已知的体育教学规律去创造性地解决体育教学中的问题。

        事实上，有事业心的体育教师为了追求教学的效果和效率，都在自觉不自觉地进行着体育教学设计工作，但这种设计往往受到教师自身的教学经验、知识水平、传统习惯、工作环境等因素的限制，所以它是一种经验式的体育教学设计。

        现代教育技术意义上的体育教学设计本质上是一个分析体育教学问题，构建解决方案，并对该方案进行预试、评价和修改，为体育教学最优化创造条件的过程，形式上是一套进行系统化计划的具体工作步骤和程序，其实际成果是经过验证的各个层次的体育教学系统实施方案，包括体育教学目标、教学计划、教学大纲、教学进度、教学方案和为实现一定体育教学目标所需的整套教材 （印刷的或视听的）以及学习指导、教师用书等。

        二、体育教学设计的特点

        体育教学设计与体育教学论、体育教学法、教师的教案既有区别又有联系。体育教学论是研究体育教学一般规律的......>>

        问题八：体育教学和其他教学的相同点和不同点有哪些 体育教学过程的基本规律，可分为一般教学规律和特殊教学规律两类。 (一)体育教学过程的一般规律 体育教学过程的一般规律是指体育教学同其他学科一样，所共有的普通规律。 1）社会制约性规律。2）认识规律。3）学生身心发展的规律。4）教与学辩证统一的规律。5）教育、教养和发展相统一的规律。6）教学内容和教学过程相统一的规律。7）教学效果取决于教学基本要素合力的规律。8）体育教学过程的控制反馈规律。 (二)体育教学过程的特殊规律 体育教学过程的特殊规律是指体育教学过程所特有的规律。 l）动作技能形成的规律。2）人体机能适应性规律。3）人体生理机能活动能力变化的规律。

        问题九：选择体育教学的的内容包括哪些内容 一、运动参与：(一) 具有积极参与体育活动的态度和行为；(二) 用科学的方法参与体育活动。

        二、运动技能：（一)获得运动基础知识；(二) 学习和应用运动技能；(三)安全地进行体育活动；(四) 获得野外活动的基本技能。

        三、身体健康：(一)形成正确的身体姿势；(二)发展体能；(三)具有关注身体和健康的意识； (四) 懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。

        四、心理健康： (一) 了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；(二) 正确理解体育活动与自尊、自信的关系；(三) 学会通过体育活动等方法调控情绪；(四) 形成克服困难的坚强意志品质。

        五、社会适应： (一) 建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；(二) 学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

       今天的讨论已经涵盖了“游泳体育课堂教学设计研究方向”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。